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新思路、新方法

通过学习，觉得与以前课程标准相比，2017版课程标准更加科学、全面，更具远瞻性，更有利于学生终身体育观的建立，养成体育锻炼的习惯。

首先，新课标凝练了体育学科的核心素养，即运动能力、健康行为、体育品德，这与体育教育的本质是相符的；

第二，明确了课程标准，这也一直是体育学科比较困惑的问题，考试怎么考，学生学到何种程度，都有了明确的标准；

第三，提出了要加强体育学科基础知识以及关联学科（生物、生理、物理等）的教学；

第四，首次提出了要发展学生体育社团活动；

第五，首次将体育的育人功能突出，过去是要求学生发展体能、掌握技能，此次提出要强化体育文化教育，培养学生健康的生活方式；

第六，教学结构和内容上，增加了选修模块、增加了学分，增加养生方法的教育，增加了体育学科与信息技术的融合。过去，要求学生选择3到5个学习模块，现在规定不超过3个，这就意味着，如果学生喜欢足球，高中三年都可以只学这1个模块。这样的变化，首先对学生来说，有利于学深入、学系统、学牢固，让三年体育学习影响学生的一生；第二，对教师提出了更高的要求，如果学生只选1个模块，老师用更丰富的教学手段教给学生更多的内容。第三，新课标对普通高中体育教育场地、器材提出了更高要求。