《11.项链》教学设计

一.教学目标

      1.学会说____的和又____又____

      2.理解课文内容，知道大海的项链指的是什么

二.教学重难点

      1.学会说____的和又____又____

      2.理解课文内容，知道大海的项链指的是什么

三.教学过程

     一.导入

     同学们，上节课学习的生字还记得到吗？老师来考考你们。

     二.新授

     1.初读课文

    你们真棒，现在自由朗读一遍课文，在读的过程中标好自然段，找一找，课文中写了什么样的项链。

    都读完了吗，谁来告诉老师你数这篇课文有几个自然段？对了，有两个自然段。其他的同学找对了吗？

      2.学习课文

     ①我们看到大屏幕上的插图，你们看到了什么？（蓝蓝的大海，宽宽的大海，黄黄的沙滩……）从哪看出沙滩是软的呢？从沙滩上的脚印看出沙滩很软。课文中用了什么词语来形容大海和沙滩？又长又宽、又黄又软。

      ②这一段描写了哪些景色？是大海、沙滩和浪花。美不美呀？我们一起美美的读一读这一段。

      ③看到这么多的海螺和贝壳，小娃娃做了什么？

        3.词语拓展

      ①有没有细心的同学注意到老师用不用的颜色标出了一些词语？我们先看到这蓝色的字，蓝蓝的，黄黄的，雪白雪白的，小小的，彩色的，快活的，金色的。你们发现了什么？都有一个的，这种词叫做形容词。形容一种事物怎么样，谁能来说一个形容词？这里有一道习题，自己想一想，金色的哪些，雪白的有什么，快活的又有什么。

      ②又……又……，大海，很宽，很远，又宽又远，沙滩，长长的，软软的，又长又软，你能说出这样的词语来吗？比如糖果，好吃吗？好看吗？又好吃又好看。

       ③哗哗，嘻嘻，这描写的都是什么呀？都是笑声，说明它们是什么词？拟声词。

      4.小结

      ①现在谁来说一说，你找到了什么样的项链？在哪找到的？

      有金色的项链，第二自然段第一句，有彩色的项链，第二自然段第二句。这两条项链是由什么穿成的？海螺和贝壳，脚印。因为大海送了小娃娃漂亮的海螺和贝壳，所以小娃娃还了大海一条脚印项链。跟老师一起把第二自然段读一遍。

        ②你更喜欢哪条项链呢？把描写你喜欢的项链的句子读一读。

      ③我们现在来分组读一读，第一组读第一自然段，第二组读第二自然段，比比看，哪组读得更好。

     三.巩固

      课文我们已经学完了，你们能够不看课文按课文内容填空和把问题回答出来吗？

     回答得真不错。你们现在能尝试着把课文背下来吗？

      四.作业

     完成大练