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教学

目标

情感态度

通过对本课学习，促使学生了解西方文化并根据场合、对象，

使用恰当的表达方式，学会用英语思维和表达。

知识技能

正确拼读本单元的重点词汇，能够听、说、认读本课时的主要句型：

    Would you   like sth.? & Would you like to do sth.?

过程方法

师者，教书育人。在实现前面三个目标的同时提倡礼貌待客，强调礼貌礼仪的重要性，鼓励学生言行文明，适时地将德育融进英语课堂。

教材分析

本单元的主题是“如何用合理的表达方式招呼客人”。这个主题是第二单元内容的拓展，又是后续几个单元的基础，承上启下，既贴近生活，又是训练学生口语表达能力的良好素材。本课的知识点是学生非常熟悉并乐于学习的，英语和汉语的表达有何不同，他们对本课的学习充满期待。

学情分析

我们的教学对象为职业学校的学生。学生普遍存在英语基础薄弱、词汇量少、羞于开口，对参与课堂活动缺少积极性这些问题。因此，在组织教学活动的过程中，要注重学习策略的指导，在练习的设置上先易后难，营造轻松的学习氛围，及时地给予表扬，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，同时帮助学生树立自信心。

教学重点

根据教学大纲要求及学生实际情况，将如下两点作为教学重点：

1、能够正确拼读本单元的重点单词及短语。

2、学会在实际生活中运用本单元的主要句型。

教学难点

长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，而忽视了学生交际能力的培养，使许多学生不敢开口，羞于在众人前表达，因而口语比较薄弱。所以，我采用引导、激励、合作讨论等方法，鼓励学生大胆开口，运用所学句型与他人进行基本交流并获取信息，做到学以致用，这是本课的难点。

教法学法

教法：基于新的教学理念，在教学过程中主要采取情感激励法、任务型教学法、直观法和合作学习法。运用课堂活动让学生在合作和体验中学习。

学法：教学相长，学生是学习的主体，应积极参与课堂活动，不害羞，多动口，掌握本课的重点，突破难点。在老师的指导下，把本课的知识转化为交际能力。做到学一句，会用一句，强调实用性，而不只是盲目背书。

教学准备

  课件，音频文件，视频文件，任务纸；前置性作业。

教    学  过  程  设  计

教学内容

教师活动

学生活动

设 计 意图

Step 1 .Look and Say! (导入)

Step 2.Think and Read!(头脑风暴)

Step 3.Watch and speak!(口语训练)

Step 4.Listen and Write!( 听力训练)

Step5.Summary(归纳小结-使用图片提问)

Step6.Homework:(课后作业)

Show some pictures about foods that students drew before the class.

Ask Ss to discuss the following questions in groups:

 ⑴What are you going to do to   prepare for your birthday party?

 ⑵What kind of decorations are you   going to use to decorate your room?

Play the video about food and give them the specific task

Play the listening and show the correct answers.

Today we have learned some key words related to the foods ,drinks and   fruits. And how to invite people to have foods, drinks and fruits in a party.   Now let’s play a game.

⑴Review the words and expressions   in this part.

⑵Make a new converstation   according to activity 7.

Watch the pictures

and say out the names of the food.

1.Brainstorm words as many as possible by asking questions.

2. Read the words after the teacher.

Watch and speak the worlds about food and drinks.

Listen and write the answers according to the listening tips.

让学生展示图片并向同桌提问：What’s this? &Would you like…?

通过展现图片直观教学方式，引出学生感兴趣的话题出发，导入课文主旨。

本活动的目的是让学生熟悉相关名词及其复数形式，由单词过度到短语，掌握一些常见短语，为完成后面的任务做准备。

根据本课内容设置以上任务，用本课所学的相关词汇及句型以小组讨论的方式来完成。鼓励学生大胆开口，突破难点，提高语言运用的能力，实现能力目标。

通过听录音呈现招待客人的常用语，训练学生的听力，同时强调礼貌用语，做文明学生，实现德育目标。

对本课内容进行复习，帮助学生再现单词，巩固本课重点，检查教学效果。提升口语能力。

紧扣本课所学内容，既能让学生巩固学习的重点词汇及句型，又能进行实际应用。

作业设计

Make a new converstation according to activity 7.

[设计意图]紧扣本课所学内容，既能让学生巩固学习的重点词汇及句型，又能进行实际应用。

板书设计

Would you like some cookies?

Key sentences:

Would you like some cookies?

Yes,please./No,thanks, I’d like something to drink.

Ok,helpyourself.

New words:

Cookie party prepare candle balloon cola doll beer decoration

设计反思

通过对话题精心设计的几个任务练习，教师对话题已非常熟悉，在讲解时，如数家猪。学生通过分小组讨论问题，解答问题，以优带差，既可以培养他们相互学习，团结合作的精神，又可以使基础较差的学生增强自信心，激发他们的学习兴趣。课堂上的掌声不断，可振奋学生学习的主动性，调节课堂气氛，让他们感到自己是演员，而不是观众。使课堂气氛推向高潮，不知不觉学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。