作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况,完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求: 1.教学设计方案要体现教学重点难点; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传; 4.字数不少于300字。
发布者:培训管理专员
提交者:学员王卫东 所属单位:定南县定南中学 提交时间: 2019-05-02 10:31:12 浏览数( 0 ) 【举报】
聚焦课堂教学难点教学设计 |
课题名称:素描几何体如何体现质感 |
一、教学内容分析 |
在学过结构素描,光影素描后,部分学生对物体质感的认识还不足,从而刻画不到位,通过这次对质感的讲解,让学生在刻画上有所进步,深入生动刻画。 |
二、教学目标 |
1认知目标:对几何体的质感加深认识,深入了解 2技能目标:在光影素描中,将几何体的质感体现出来,深入生动刻画 3情感目标:发现几何体的表现美,根据材质,通过视觉,触觉等将对几何体的心里感受描绘出来 |
三、教学重点与难点 |
重点:对几何体质感的深入认识,如何体现几何体质感 难点:对几何体的质感刻画的实际操作 |
四、教学方法与准备 |
方法:情景设置法,讲授法,观察法 教师准备:多媒体课件,静物 |
五、 教学策略选择与信息技术融合的设计 |
(一)趣味导入(5分钟) 游戏环节:一位同学上来蒙上眼去摸不同材质的物品,猜物品或描述感受(光滑、粗糙、凹凸、软硬、材质等) 教师提问所有学生:那你们看到什么?(材质、颜色、反光强弱、透光、不透光等) 目的:教师与学生互动,引出课题 (二) 讲授新课(10分钟) (1)质感 质,物质的材质肌理,我们通过视觉、触觉、 嗅觉、听觉等联想,发现物体的不同质感,绘画过程中只有表现不同物质的质感,才能给人逼真的实感。 材质:反光不透光物体,反光且透光物体,反光有强弱之分。 插入图片 (2)教师提问:石膏几何体有什么质感?附加图片 学生回答:白色的,不透光,反光弱、面平等 质感——利用笔触去表现质感 石膏固有色是白色,在铺调子时控制黑白灰, 调子以疏密,轻重缓急,收放表现质感。 质感——利用工具和技法去表现质感 欲先攻其器必先利其器 (1)一支铅笔的黑、白、灰色阶变化是有的,需要有H硬度系列到B软度系列的全套铅笔。 (2)可借助橡皮、手、卫生纸等塑造质感。 以石膏几何体中正方体为例 (1)暗面:处理暗面时跟上投影,(4B-6B),面比较平,铺调子时铺匀,由重到轻、由实到虚,强 调明暗交界线(棱) 投影:处理时前实后虚,越靠近物体的地方投影,是比较实一点(画得比较重),然后慢慢地由深变浅,线条可以随意轻松一点。 注:投影虽没有石膏的质感,但也属于素描关系中的一部分,落在桌面、衬布上,随其变化而变化(6B-8B) (2)灰面:(2B)前实后虚、前紧后松,石膏固有色。 (3)亮面:H硬度系列刻画 注:石膏几何体的厚度刻画。附加图片详解 (三)练习(播放轻音乐) 塑造正方体质感(10-20分钟)
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六、点评 |
个别点评 |
七、板书 |
素描几何体如何体现质感 (1)什么质感? (2)质感——利用笔触去表现质感 (欲先攻其器必先利其器 )(刻画手法)
(3)质感——利用工具和技法去表现质感 (4)练习 |