作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-17
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况,完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求: 1.教学设计方案要体现教学重点难点; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传; 4.字数不少于300字。
发布者:培训管理专员
提交者:学员查文强 提交时间: 2019-05-24 00:06:46 浏览数( 5 ) 【举报】
教学设计
基本信息 | 名称 | 温度计 | ||||||
执教者 | 查文强 | 课时 | 1课时 | |||||
所属教材目录 | 科教版八年级物理 | |||||||
教材分析 | 本课是热学的开始。在学生感受到靠感知的温度不可靠的基础上引入温度计,通过自制温度计领会温度计的原理、构造,接着学会使用温度计。教材注重探索学习,自主学习。 | |||||||
学情分析 |
1、这是学生接触物理的第一学期,对物理感到好奇。学生乐学,对物理学知识有着强烈的求知欲,想学好物理知识。 2、 但由于受传统教育模式的影响,他们也呈现出许多缺陷。如:思维不敏锐,不敢积极参与课堂,探索学习能力与实践能力较差,合作学习意识不够,自我主体意识不够等。 3、学生的观察能力欠强,需要在教学中加强其观察能力以及表达所观察到事物的能力的培养;学生的逻辑思维能力欠强,需要及时引导学生进行归纳、总结。
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教学目标 | 知识与能力目标 | 1、理解温度计的工作原理 2、了解并记住一些生活环境中常见的温度值 3、会用温度计测温度值 | ||||||
过程与方法目标 | 1、通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理 2、通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法 | |||||||
情感态度与价值观目标 | 通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象的日常生活中的物理道理 | |||||||
教学重难点 | 重点 | 通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理 | ||||||
难点 | 通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法 | |||||||
教学策略与 设计说明 | 小组实验交流策略:创设问题情境、进行小组实验讨论,让学生获得感性知识给予学生充分的学习自主性和创造发挥的空间 问题引导探究策略:创设问题,让学生小组探索、讨论,学生充分的自主学习在学习中发现问题、解决问题,并逐步引导,使学习内容深入 阅读交流策略:学生带着去阅读课本内容,再小组交流讨论、总结出结论。 | |||||||
教学过程 | ||||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||
导入新课 | 1、 中央电视台的天气预报都有哪些内容? 2、 关于温度,你想了解哪些? | 学生互相交流自己知道的 讨论回答:什么是温度?温度计怎样用…… | 体现从生活到物理,激发学习兴趣 变要学生什么学到学生要想学什么,给予学生的学习自主性 | |||||
体会感觉不可靠 | 1.今天天气热吗?你是凭什么判定的?桌上有三杯水,用你的方法判定它们的冷热你们的感觉一定可靠吗? 2、设计实验: 师示范 3.组织交流 | 1、回答 2、实验,记住自己的感觉 3.学生交流自己的感受
| 1.学生获得感性知识 2.培养学生参与意识 3.验器材、多媒体 | |||||
自制温度计 | 1.要准确的知道温度的高低,怎么办呢? 2、我们就来认识温度计的原理。 3、会用吗?试一试 4、你们是怎样得出这个温度的? | 1.回答 2、学生在下面做后再由一人上台做 3、学生回答
| 1.使学生积极参与,提高兴趣 2.让学生认识液化体的热胀冷 3.温度计 | |||||
摄氏温度 | 1、怎样刻度的?能随意的刻上去吗?结果会怎样? 2.指导学生认识刻度方法与单位 3、指导认识一些温度值 | 1、交流自己的想法 2、结合多媒体认识刻度方法与单位,学会读数与记录 3、认识一些温度 | 多媒体、 认识温度计的刻度方法 | |||||
1、指导看书,总结使用方法 2、指导估测水温,再实测 | 1、学生看书、讨论,交流如何使用 2、估测、再实测 | 多媒体 总结温度计的使用方法、认识到现实中我们的有些认识方法与科学方法是违背的 培养学生的科学精神与总结能力 | ||||||
温度计的使用 | 1、指导看书,认识、总结构造与使用特点 | 1、学生看书、讨论,交流构造与使用 | 认识构造特点与使用 多媒体与体温计 | |||||
巩固与升华(课堂小结) | 引导总结学到了什么 练习 | 学生交流 | 总结出本节主要内容、加深理解 培养学生学会总结 | |||||
布置作业
| 在书本上完成52页第1、2、3、4题。
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板书设计 |
一、温度:物体的冷热程度 二、温度计 1.工作原理 2.温度计的构造 3.单位:摄氏温度 4.种类:实验室温度计、体温计、寒暑表 5.使用方法:使用前,使用时
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评语时间 :2019-06-14 16:44:37