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作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-04-19 2019-06-15

发布范围:全员

作业要求:

在本次培训中,我们学习了相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况,完成一份“教学设计方案”并提交至平台。

作业要求:

1.教学设计方案要体现教学重点难点;

2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格;

3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传;

4.字数不少于300字。

发布者:培训管理专员

研修作业

提交者:学员李伟华    所属单位:白石中学    提交时间: 2019-04-26 09:14:18    浏览数( 0 ) 【举报】

《回忆鲁迅先生》教学设计

教学目标

    1、课文的研读,感受伟人鲁迅先日常生活中平易温和的一面;

    2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法;         

    3、引导学生学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息,战斗不止的精神。 

教学重点:理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

教学难点:学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。

教学方法:导读法

教学课时:3课时(本课为第二课时)

教学准备

    1、学生查找有关鲁迅的资料;

    2、课堂选择有关鲁迅的图片;并设计幻灯片;

  :李伟华

教学过程 

一、激趣引入,展示学习目标

1、  结合中国传统文化中关于生的意义引入;

2、  展示学习的目标

学习目标:

(1)、走近鲁迅,了解鲁迅;

(2)、交流互动,学习文法;

二、合作探究,体会文情

1、  谈谈你熟悉的鲁迅。(学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻,含蓄,因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。)

2、  教师结合课件谈一谈鲁迅的相关资料。

3、请你找出本文中比较精彩的生活细节,合作完成下列问题。

问题设置:

(1)、鲁迅先生是个非常珍惜时间的人,本文那些地方也可以看出来?文中有与他的这风格不一样的地方吗?为什么他要这样做?

(2)、鲁迅先生对自己的亲人如何?

(3)、课文还有那些让你感动的地方?

4、师生交流有感情朗读部分细节 ;

5、思考:通过对本篇课文的学习,你对鲁迅有没有新的认识?请谈谈你的体会。

 

三、交流互动,学习文法

1、  细节赏析:找出本文中你最喜欢的细节描写,然后小组交流,并说说喜欢的理由。

2、  教师例析课文开篇与结尾;

3、  有人说这篇回忆鲁迅的'锁记'是流水帐,你如何?学生试分组讨论并回答。

教师明确:

(1)、文章围绕鲁迅忘我工作等精神风貌和个性特点记述,并非无中心的散漫之作;

(2)、文中采用撷取凡人琐事刻划悼念的对象,收到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果

(3)、通过女性作者的细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅先生中许多有灵性的生活细节,显示了鲁迅的伟大思想和人格。

(4)、提供局外人所无从了解的生活细节,再现一个真实而又富有人情味的伟人。

四、小结

五、作业:

1、找出自己喜欢的语句并写在笔记本上;

2、完成课后词句品析


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