作业标题：研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围：全员
作业要求： 在本次培训中，我们学习了相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况，完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求： 1．教学设计方案要体现教学重点难点； 2．要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格； 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传; 4．字数不少于300字。
发布者：培训管理专员
提交者:学员黄志强 所属单位:定南县定南中学 提交时间: 2019-05-07 15:10:07 浏览数( 0 ) 【举报】
3.2.3表格数据加工的多元性
一、 教学目标：
学会从不同角度挖掘表格数据所蕴含的信息
二、教学重点：
表格数据加工的多元性
三、教学难点：
如何从不同角度对表格数据进行分析和加工
四、课时安排：
1课时
教学过程：
数据是对客观事物的量化，这个客观世界是丰富的、多元的，因此数据所包含的信息也是多义的。
某企业有股东5人，员工100人，1990~1992年的3年间，该企业的收益情况如表4-9，要求根据表中的数据绘制成图。
年份 | 股东红利（万元） | 工资总额（万元） |
1990 年 | 8 | 10 |
1991 年 | 7.5 | 12.5 |
1992 年 | 10 | 15 |
观察上表的数据，总体看来每年股东红利不断增加：1990年到1991年增加了2.5万元，1991年到1992年也增加了2.5万元；工资总额也在不断增长：1990年到1991年增长了2.5万元， 1991年到1992年增长了2.5万元。但是用“股东红利/5”得出数据分别是1、1.5、2，用工资总额/100得出的数据分别是0.1万元、0.125万元、0.15万元。1万元与0.1万元比较相差9000元，1.5万元与0.125万元相差1.375万元，2万元与0.15万元相差1.85万元。股东与员工的工资增长形成一个很大的差距。
1．站在企业主管的角度考虑
从右图得知：股东和员工双方共同发展，有福同享，有难同当。这是企业主管最愿意看到的局面。
2．站在工会的角度考虑
年份 | 股东红利增长比率（ % ） | 工资总额增长比率（ % ） |
1990 年 | 100 | 100 |
1991 年 | 150 | 125 |
1992 年 | 200 | 150 |
股东红利三年来增长比率平均是50%，而员工工资总额增长比率平均是25%，显然员工工资的增长比例是股东分红增长比率的一半，应该适当增加员工的工资。
3．站在员工的角度考虑
年份 | 股东个人收入（元） | 工人个人收入（元） |
1990 年 | 10000 | 1000 |
1991 年 | 15000 | 1250 |
1992 年 | 20000 | 1500 |
分析：股东个人收入每年增长0.5万元，工人个人收入增长仅250元，两者相差4750元。这说明只要这个企业的经济呈现良好的发展势头，股东的个人收入不断上升，而且比员工增长的速度还要快，甚至上万元。股东和员工的收入会逐渐悬殊，而且差距越来越大，应当大幅增加员工的工资。
实践题：
比较电子表格与其他软件进行表格信息加工的特点，填表
比较内容 | 字处理软件 | 电子表格 | 其他 |
计算功能 | |||
绘图功能 | |||
排序 | |||
筛选 | |||
查找 | |||
其他 |
教学反思：
和上节课一样，在我讲解演示完后，让学生自己绘制三种类型的图表，柱形图，饼图，折线图，有的学生几分钟就可以完成，原因是上节课掌握的比较好，因为这节课的图表就是要求在上次对表格数据处理之后完成的，在演示时，我又把前面的内容复习了一下，所以大部分同学完成情况还是比较好。