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教学目标：
1、通过生动有趣的游戏作文形式，激发学生对习作产生兴趣。
2、指导学生抓住典型场面进行观察，学会抓住人物的动作、表情、语言、心理活动进行观察，为作文积累丰富的素材。
  3、指导习作，尝试用提纲逐步有条理有重点的习作。
      教学过程：
    第一课时（内容： 做游戏、练说）
     一、课前交流
　　还记得我们玩过的标点符号文字游戏吗？那个游戏让你明白了什么？（标点符号的重要性）
        今天我们再来玩一个游戏，看看你从游戏中能收获什么吧。
       首先，请大家回想一下，我们在概括一篇文章的主要内容时，要包括哪几个部分？（时间地点 人物 事件）
       下面我们就来玩一个文字游戏——汉字大变脸。（从游戏的一开始就要留心观察，所有你看到的、听到的、感受到的，都可以用到接下来的写作中去）
        二、游戏一：汉字大变脸
      1.联想组词：师给出四个字：天 北 圣 花
请同学们分别给它们加上一或两个字，把它变成一个表示时间、地点、人物和事件的词语；
再请同学继续展开想象，分别给它们添加一个（   ）的或地的前缀，把这个词语变得更加生动。
请大家试着把这四部分连接起来，说一句话。
如果我想把这句话丰富一下，讲一个故事，还可以加入些什么？（人物的动作、表情、语言、心理等）举例：  天——冬天——一个冬天的下午  （时间）
北——北京——北京的颐和园   （地点）
奥——奥特曼—奥特曼的朋友     （人物）
画——画画——拿起扫把画画      （事件）
2.游戏二：句子对对碰
　　老师的手里有四组词语，第一组写“时间”；第二组写“人物”；第三组写“地点”；第四组写“干什么”。
       各小组长上台从四个袋子里各抽四张纸条。小组一起用取回的纸条巧妙搭配组成四句话。小组代表读组合出来的句子。评最具创意奖和最具幽默搞笑奖
        四、指导学生片段练习
1、刚才大家非常热烈地交流了自己在两个场面里看到的、听到的、想到的，现在，请同学们选择自己最感兴趣的一个场面，先练写一个片断。 （有意分组写）
2、学生练写片断，老师巡视。