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 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣   

 教学目标：

（1）、知识目标

知道我国有五十六个民族，是统一的多民族国家。

懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。

明确我国已经形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结、各名族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系，不可分割。

（2）能力目标

我国解决民族问题的原则和政策，都坚持一切从实际出发，适合我国国情。

我国的民族原则遵循了民族问题的客观规律，是学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察，处理问题，不断提高分析额问题，解决问题的能力。

（3）情感、态度与价值观目标

处理民族关系的问题，及时一个国家的重大问题，有事我们生活中的具体问题，是学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱，和睦相处，初步自觉的承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

授课类型：新授课

授课时间：一课时

教学重难点：

重点：我国处理民族关系的原则

难点：处理民族问题三原则的相互关系。

教学过程：

导入新课：

与学生互动，做一个小游戏，游戏内容是展示几幅图片，让学生猜猜这是哪个民族的传统服饰。以此作为情境导入，引导学生探究我国的民族种类以及民族关系，调动学生学习兴趣。

同唱《爱我中华》[来源:Z#xx#k.Com]

通过共同歌唱，培养爱国情操，产生热爱祖国，各民族团结友爱的共鸣。有利于学生爱国情感态度价值观的培养。

讲授新课：

学习的主线，我国处理民族关系的基本原则。

（一）、我国的民族概况

我国有56个民族，所有民族的总称为中华民族。我国是一个统一的多民族国家

我国56个民族之间形成了一种怎样的民族关系？

平等、团结、互助、和谐的新型民族关系[来源:Zxxk.Com]

形成这种新型民族关系原因？

新中国成立后，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源

（根本原因）

我国实施了正确的民族政策,坚持了正确的处理民族关系的基本原则

（直接原因）[来源:学*科*网]

这些内容都比较简单，学生应该具备这些知识素养，而且课本上也很容易找到答案，因此以学生总结为主，教师发挥引导作用。

在了解民族基本概况的基础上，做一个探究性题目

探究活动一

有人说：“我国民族问题产生的根源已经消除，我国就不存在民族问题了。”你认为呢？举例并说明原因。

提示：

历史遗留下来的各民族之间经济、文化等发展不平衡的状况依然存在，而且难以在短时间内消除。

如：西藏打砸抢烧事件。

在这里简要介绍西藏打砸抢烧事件，还有新疆打砸抢烧事件。重点引导学生认识到，这些暴力事件是有预谋，有组织的一种跨国犯罪，达赖意图挑起民族矛盾和分裂战争。

3.14拉萨打砸抢烧事件

08年3月14日下午，极少数暴徒在拉萨疯狂地打砸抢烧，共砸烂、烧毁车辆５６辆，烧死或砍死无辜群众１３人，有数十名执勤公安民警受伤，纵火300余处，焚烧民宅、店铺214间。

网友评论：

为政治目的而教唆别人自焚的人阴险毒辣，是邪教！

坚决支持达赖为年轻喇嘛做出表率，带头自焚！

人类文明发展至今日，珍惜和尊重生命成为全人类的共同认知和向往，而暴力和恐怖则是文明社会的大敌和大痛。达赖的行为已是历史罪人！

第十四世达赖喇嘛丹增嘉措的反动言论

言论一汉族、藏族社会地位不平等，共产党在西藏搞民族歧视。

言论二西藏是藏人的国家，中国向西藏大量移民，藏人正在遭受同化，西藏的文化正遭受灭绝。

言论三推动西藏现代化进程，加快西藏地区经济的发展是为了掠夺西藏资源，加强对西藏的控制，破坏西藏生态环境。

引导学生分析达赖言论，对知识深度不作要求，主要培养学生的情感态度价值观，与一切意图分裂祖国的行径作斗争。

处理民族关系的三大原则（重点）

1、民族平等

"日尔曼民族是世界上伟大的民族,而犹太人,波兰人,捷克人,,,,,,是世界上的劣等民族,

按照达尔文的进化论的观点;优胜劣汰,这些民族的在世界上就应该消失或沦落为奴隶,,,,,,"

民族平等体现在各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。

引用希特勒的言论，用反例来论证各民族应该是一律平等的，搞民族不平等活动必然导致国家的分裂与战争。

我国宪法明确规定：

“中华人民共和国各民族一律平等。”

民族平等的具体内容

A平等地享有政治权利、

B平等地享有经济的权利

C平等享有文化的权利

探究活动二：

我国宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”但国家在某些政策上向少数民族倾斜，例如，现在的高考制度中，少数民族考生可以在高考成绩中有5—20分的优惠。

这是否违背了民族平等的原则?试说明理由。

不违背。有利于少数民族的平等权利得到充分实现和促进民族团结。

2.民族团结

（1）含义：在民族平等的基础上，形成了各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。

（2）重要性：民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一。

此处用苏联民族与车臣民族作为例子，引导学生认识到民族团结的重要性。

探究活动三：

原苏联共有130个民族，其中俄罗斯族人口占50%左右，苏联长期推行大民族主义，过分宣传俄罗斯民族，忽视少数民族的特点和利益，人为地加速推进民族同化过程，致使民族关系十分紧张，诱发了车臣战争。

1.车臣战争的原因是什么？

2.车臣战争造成了怎样的严重后果？

3.从车臣问题上，给我国在处理民族问题上有什么启示？

通过对三个探究问题的讨论，让学生达成共识，认识的民族团结的重要性。

3.各民族共同繁荣

含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。

原因：由社会主义的本质决定的。[来源:学+科+网Z+X+X+K]

西部大开发实际是民族地区大开发，实现我国各族人民共同繁荣。

青藏铁路的开通给西藏带来的影响[来源:Z&xx&k.Com]

城镇居民人均可支配收入达到12300元,农牧民人均纯收入达到3176元，增长13.7%。

2010年末西藏从业人员163.07万人，比上年末增加4.92万人。其中，城镇新增就业1.9万人。

青藏铁路已真正成为各族人民的经济线、团结线、生态线、幸福线。

民族三原则之间的关系。

这是本节课教学的难点问题，民族平等是团结的基础，只有实现了民族平等才能实现团结，比如俄罗斯民族和车臣民族不平等，必然导致不团结和战争。

而民族平等和团结则是共同繁荣的前提条件，只有实现平等和团结，才能为社会主义现代化建设提供稳定的物质条件。反之，共同繁荣则是民族平等与团结的物质保证。

作为公民你认为应该为巩固社会主义民族关系做什么?

（1）作为公民，要自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务；

（2）作为当代青年学生，要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。

探究活动：

对少数民族的风俗习惯，作为汉族学生，你的态度是

遇到有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷时，你会： 如果自己所在地区与某个民族自治地方有对口支援的关系，你能做的是：

（1）作为导游，在你所带的旅行团里出了个单手接藏民献哈达的游客，你怎么从维护民族团结，注重民族平等角度出发对他进行引导？

(2）作为公民，如果有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷，你会怎么做？

（3）作为志愿者，面对玉树灾区藏族同胞的灾难你能做什么？

（4）作为科技工作者，对有些藏民不太相信新科技，你会怎么办？

通过学生的课堂谈论，将所学知识落实到行动之中，实现情感态度价值观目标。

课后讨论

假如你去西藏旅游，在参观过程中如果你遇到下面的情况：

1、碰到少数民族的人，你觉得在交流过程中要注意哪些？

2、遇到有藏独分子在散布谣言，你会做什么？