音乐与人生一、教学目标通过对两部音乐作品《草原小姐妹》（草原放牧）和《第六悲怆交响曲》（第四乐章）的欣赏，帮助学生初步认识：音乐要素的基本内容和艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系。二、教学内容1、《草原小姐妹》（草原放牧）和《第六悲怆交响曲》（第四乐章）。2、音乐要素及音乐语言。三、重点和难点《草原放牧》第一主题、《第四乐章》第一主题的曲调，体验不同的情感，理解音乐是如何通过要素来表达情感的。四、教学过程1、组织教学， 2、问题探究（1）引导学生阅读教材第四页散文，让学生思考:（2）分组讨论：音乐与人生的关系。（3）请1-2名学生作重点发言。（4）教师评价与点评。音乐是人类认知的基本方式之一，也是人类了解自己、了解世界、改造世界的基本途径之一。因此，作为一个人应该学会用音乐的认知方式了解自己、了解世界、改造世界。都是人们不可缺少的、重要的基本素质。作为21世纪的一带新人，应该具有必要的音乐审美能力和必需的音乐文化水平。高质量的人生，应该具有高质量的生活，应该充满丰富多彩的生活情趣。追求高质量生活的人，应该热爱音乐，对音乐完全倾倒，用音乐丰富自己的生活，用音乐来美化自己的人生。3、作品鉴赏（一）《草原小姐妹》之《草原放牧》1、作品介绍2、创设情境3、局部欣赏“引子”（1）提问：什么主奏乐器？为何要用这种乐器表现小姐妹的形象？（2）学生：圆号，小姐妹的主导动机，能很好的塑造英雄形象。要求：聆听中积极展开想象。（二）《第六悲怆交响曲》（第四乐章）1、简介作品、作者（1）教师引导学生阅读投影文字、图片，要求在阅读后能作信息整合、评价。（2）教师点评：从作曲家创作风格和本部作品的风格作讲解。2、局部欣赏要求：划拍跟着音乐轻唱。 第二主题”（1）聆听并思考：跟第一主题的异同。（2）教师点评：展示了一段较为明朗的、抒情的旋律。这段旋律好象带有明显的安抚色彩，圆号则用变化了的三连音为其提供节奏背景。3、整体欣赏4、教师小结：在体验《第六（悲怆）交响曲4、教师小结：在体验《第六（悲怆）交响曲》强烈的悲剧性意境中，我们还能感受什么？为克服苦难命运、争取美好幸福生活，就要坚持不懈地进行斗争，即或是在死神面前已经不存在任何幻想了，但对生活中经历过、感受过的一切，依然心存感激。第四乐章，也还是可以使人感到肯定生活的意志和力量。五、问题探究1、阅读教材第10页“怎样鉴赏音乐”。2、思考和讨论怎样鉴赏音乐？六、拓展探究1、通过本节课的学习，写一篇《音乐与我》的散文。（请两人作中心发言交流）2、深入了解柴可夫斯基，知晓他的代表作2-3部。课后反思：1、结合聆听音乐作品的分析认识活动，学习、探究音乐要素的内涵及其所发挥的艺术作用。教师要尽量避免或减少语言性的讲解和传授，要引导学生在用中学，在学中用。2、鼓励学生自主性地、探究性地参与学习。