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第三章 第一节《探讨信息管理》教学设计方案

知识与技能目标: 理解信息管理的重要性及不同信息管理方法的特点

了解现实生活中的数据管理的方法并数据库应用系统访问数

据库。

过程与方法目标:通过探讨、实践身边信息的管理，体验信息管理的重要性及不

同信息管理方法的特点

通过了解现实生活中的数据管理的方法并数据库应用系统访

问数据库，体验数据库技术对于存储、管理大量数据并实现高

效检索的优势

情感态度与价值观: 通过探讨、实践，让学生重视方法的学习;逐步提高自身

的信息素养

重点难点:通过探讨、实践身边信息的管理，体验信息管理的重要性及不同信息管理方法的特点

教学媒体:

为提高教学效益，更好地贯彻新课标指导下的教学理念，同时让学生在课堂上尽快对大量相关知识点建立清晰完整的概念。本节课主要利用了课件、电子板书、多媒体网络等组合媒体，结合教师适当的提示性操作演示进行教学。

引导学生将计算机作为有效的认知工具，探索适应本学科特点的网络环境下的教与学的新型教学环境。

教学过程:

(一) 导入新课

[教师提出] (有)手机中的“通讯簿”——“群组”

(分组铃声、来电闪光显示等)

(无)试用“迷你通讯录”小软件

[教师提问] (有)师:手机的用处

生:传递信息

师:用“群组”的好处

生:便于管理、查询快捷、使用方便等

(无)师:比较纸质通讯录与“迷你通讯录”小软件

生:“迷你通讯录”小软件便于管理、查询快捷等

纸质通讯录记录方便、成本低等

[教师归纳](以建立通讯簿为例)遇到问题——决策——行动

信息资源

有效管理

(二) 学习新课

第一阶段

[教师主讲、提问，学生思考、回答]

一、管理身边的信息资源

步骤:1、确定管理身边的数据管理的主题

2、选管理工具(如:手工管理、应用软件管理、共享/免费小软件管理)

3、进行信息资源管理

第二阶段

[学生实践，教师巡视辅导、纠正偏差]

第三阶段

[教师针对学生实践中出现较多的问题统一讲解演示]

{分层次进行}

慢 [学生继续讨论、实践，完成任务;教师巡视辅导、纠正偏差] 快 1、新任务:讨论“共享”方案

步骤:1)列举方案、分析优、缺点

2)针对不同情况，选择相对“操作方便、资源利用率高”的方案

(如:书P60，分别选择搜集几十、几百、上万等情况的方案)

2、实现资源共享 (书P60)

第四阶段

[师生共评] 参考标准:

优:能列举出除书本介绍以外的新颖、可行、实用的方案;针对不同

情况，选择信息管理方案;分析到位、完成任务。

良:理解并能灵活运用书本上列举的方案，自己归纳各方案的优缺点;

基本完成任务

第五阶段

[布置作业]

[教师主讲、提问，学生思考、回答]

二、考察现实生活中的信息资源管理

随全球信息化的日益发展，用数据库技术管理大量信息资源已经非常普遍。

举例:超市购物结帐、ATM机自动取款、Internet搜索信息„„

(教师提示)我们通常使用数据库应用系统对数据库进行操作，所以常常觉察不到数据库的存在。

作业:

1、选择现实生活中信息管理一例，利用数据库应用系统对数据库进行操作;写出调查报告，包括主题、信息资源的来源、查询方式„„

2、思考、小结今天学习信息管理一节后的心得体会、得失„„(不少于200字)

第六阶段

[总结]

1、资源存储、方案设计——规划信息资源的管理方法——应重视方法的学习 2、不同信息资源管理的方法有不同的特点，根据不同的需求我们可以采取不同

的信息资源管理的方法(具体问题具体对待)