提交者:学员朱斌平所属单位:于都县第七中学提交时间: 2019-05-18 18:32:21 浏览数( 0 ) 【举报】

《标志设计》教学设计

教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》 ( 赣美版 ) 教材七年级上册

课题：生活中的标志—设计·应用

作者及单位：朱斌平于都县第七中学

一、教材分析： 本课教材选择了设计类别中较为简单的标志内容，适合学生进入中学阶段后对现代设计的了解和学习。教材内容包括标志的含义、作用、类别、特点、设计标准和创意流程。

二、教学目标：

1.使学生了解标志的意义，特点和设计标准，使学生能终生受用。

2.使学生初步掌握标志设计及创作方法。

3.使学生提高艺术想像力，增强现代设计意识。

三、教学重点与难点：

　　标志的创意设计

四、教具与学具：

　　1 ．教具：多媒体教学课件，教材范本。

　　2 ．学具：笔、颜料、作业本。

五、教学流程：

教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
一、组织教学	检查学生课前准备	准备好工具	养成良好的学习习惯
二、启发讨论式导入新课	1 ．导入：中国哪家银行的标志是用古钱的造型设计的？ 2．引导学生看大屏幕，欣赏部分标志 3．生活中的各种各样的标志随处可见，这些标志都有什么作用？它们是怎样设计出来的？总结：标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。	思考答疑	调动学生的学习兴趣，增强课堂趣味性，了解标志的实用性
三、讲授新课 1、标志的含义与作用 2、标志的特点 3讲解世界著名标志，掌握标志的设计标准 4、标志的形式类别 5标志的构思设计方法步骤	演示教学课件，观看生活中常见的部分标志标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。	对观看的标志和教材上的图片，进行讨论、分析、了解标志的含义、作用。	提高学生的欣赏辩识能力，培养学生的分析、讨论，评述等学习能力。是否积极主动、有独特的见解？
	A、直观性 B、国际通用性	通过欣赏，分析标志有什么特点	培养学生的自主分析能力
	讲解丰田汽车、耐克，361度等标志的创意思想。设计标准：1、立意明确 2、易识易记 3、富于美感	了解、分析世界著名标志设计标准	开拓创意思维
	1、文字，如可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等 2、图形，如奥运五环标志，中国国际航空公司等 3、综合(文字和图形相结合构成), 运用中国古钱和"中"字构成的中国银行标志、中国铁路的"工人"标志、中国工商银行标志等	互相交流、讨论	了解标志的各种构成形式类别
	以环保标志和音乐节标志为例，介绍标志设计的创意过程，两种情况如下： 1，将一般图形作特殊变形，完成创意。2，寻找设计元素并进行加工组合，完成创意。	充分发挥学生的想象力，培养创新能力	鼓励学生大胆，积极地尝试创意过程
四、作业布置	1、为我校运动会或代表班级设计一个标志 2、给学校各专用教室设计一个标志 3、给学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛、校庆等活动设计一个标志作业要求：形象鲜明，传递信息准确、简洁、独特、美观。教师巡视指导	1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。 3、构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；4、定稿。选择最理想的设计定稿。	标志设计的知识、设计方法用手绘方式表现出来，充分挖掘学生的想象力，培养学生的创新意识
五、课堂小结	展示设计较好的作业，让学生介绍自己的作品，评述说明设计的构思创意	充分肯定学生的设计能力，让学生体验作业带来的自豪感	培养学生的评述能力

板书设计

标志设计

一、标志的基本知识

1、标志的含义

2、标志的特点

A、直观性 B、国际通用性

3、标志的设计标准

1、立意明确 2、易识易记 3、富于美感

4、标志的形式类别

1、文字 2、图形 3、综合

二、标志的构思设计、方法步骤

1、图形变形 2、寻找设计元素，加工组合

三、作业布置

1、校运动会或代表班级设计一个标志

2、学校各专用教室设计一个标志

3、学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛、等标志

作业要求：形象鲜明，传递信息准确、简洁、独特、美观。

四、小结

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