作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-07-10
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况,完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求: 1.教学设计方案要体现教学重点难点; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传; 4.字数不少于300字。
发布者:培训管理专员
提交者:学员邱泽海 提交时间: 2019-05-14 13:54:46 浏览数( 0 ) 【举报】
《空气的秘密》
活动来源:
一天下午户外,因为有一些风,我就让孩子们每人拿一个塑料袋玩,孩子们拿着塑料袋,在操场上开心的跑着,塑料袋变得鼓鼓的。他们就会说“你看,我捉到了好多的风”,孩子们,开心极了。根据《纲要》中对4—5岁幼儿科学领域的教育要求“引导幼儿感知空气的特性,并能根据某些现象进行初步的猜想”。所以,我设计了本次活动,让幼儿初步的了解空气的3种基本特性。
活动目标:
1、初步了解空气的基本特征,知道空气的重要性。
2、能够在实验、探索的过程中,发现并总结出空气的秘密。
3、体验参与探索活动的乐趣。
活动重点:初步了解空气的基本特征,知道我们的生活离不开空气。
活动难点:通过实验、观察,了解火的燃烧是需要空气的。
活动准备:
1、【经验准备】
2、【物质准备】气球、塑料袋、蜡烛、玻璃杯
活动过程:
一、激疑诱趣
教师出示气球,并把气球吹起来。小朋友们现在看一下气球鼓起来了,哪位小朋友知道气球里面是什么呀?瘪下去了,什么出来了?(引出空气的存在)
二、师幼探知:
(一)了解并感知空气的基本特征
1、提问:空气在哪里?请幼儿一起抓一抓,并出示宝贝“塑料袋”,提示幼儿用塑料袋来装空气
2、幼儿自由尝试抓空气。
每名幼儿拿一个塑料袋,可以到教师的任何地方去抓空气,并在抓完后回到座位。
3、提问:请幼儿看一看塑料袋里的空气,摸一摸、闻一闻、身体周围的空气,让幼儿自主讨论空气是什么样子的。小结:空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的。
4、提问:你的空气是在哪里抓到的?
5、小结:空气是无处不在的。
(二)游戏:身体需要空气
1、教师:虽然空气看不见、摸不着、没有颜色、也没有味道,但是空气的作用可大了!很多东西都离不开它,你们相信吗?
2、请幼儿和自己一起玩儿个游戏:闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。
(1)提问:你有什么感受?为什么?(呼吸困难、很不舒服)
(2)张开嘴巴、放开手后有什么感受?为什么?(舒服一点)
3、小结:我们的身体离不开空气,没有空气我们就无法呼吸。
(三)实验:火的燃烧需要空气
1、提问:除了人需要空气,还有什么东西是需要空气的。
2、教师把蜡烛点燃,然后请一位小朋友用玻璃杯把蜡烛罩上,观察蜡烛的变化?
讨论:蜡烛为什么会灭?
3、验证猜想:将三只蜡烛点燃,用大、中、小三个杯子扣在蜡烛上,观察哪只先灭?
实验小结:小的杯子先灭,因为里面的空气少。
4、小结:火的燃烧也需要空气。
(四)小结:空气的3个秘密
三、活动延伸:
空气与我们的生活息息相关,我们的生活离不开空气但是空气污染情况严重,树立幼儿关心和保护环境的意识。
评语时间 :2019-07-02 10:39:53