网上冲浪：搜索信息
教学目标
知识与技能：
(1) 知道搜索引擎的概念以及不同分类；
(2) 比较不同搜索引擎的特点。
过程与方法：
(1) 尝试多途径搜索信息，掌握不同搜索引擎之间的区别；
(2) 掌握一般搜索技巧，提高信息搜索的效率。
情感态度价值观：
(1) 能根据不同需求选择合适的搜索引擎进行信息搜索;
(2) 培养学生判断和筛选信息的能力，学会合法地从网上获取信息。
教学分析
学情分析
本节内容针对的对象是初一的学生。这些学生在平时的学习生活中有较为丰富的网络搜索经验，对本节因特网信息查找的内容并不陌生，但学生对于搜索引擎的具体分类比较陌生，掌握高效搜索技巧的学生并不多。本节内容在他们已掌握的知识的基础上做深入拓展，可以激发学生的学习兴趣也便于掌握。
教学重难点
教学重点
(1) 掌握不同搜索引擎之间的区别，根据信息需求选择合适的搜索引擎进行搜索。
(2) 掌握一般搜索技巧，提高信息搜索的效率。
在上课时我会利用几个比较有代表性的题目，引导学生使用不同搜索方法来完成目标，让学生体验选择合适搜索引擎及搜索技巧能有效提高搜索效率。
教学难点
(1) 掌握一般搜索技巧，尤其是关键词的提取。
在上课时，我会举例分析关键词提取的方法，并让学生做练习巩固。
课程类型——理论讲授课
教学方法——讲授法+任务驱动法
教学准备
教材、课件、教学文档（列出需要完成的题目）搜索引擎工作原理的视频、一张鸟类图片
教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
提出问题 | （在PPT上列出五个问题） 1.今天星期几？ 2.土豆发霉后会产生一种有毒物质，因此不能食用，请问这种有毒物质是什么？ 3.我国人口数量？ 4.从学校怎么去市图书馆？ 5.曾子《大学》的详细介绍？ 6.手机信息：只想看华为手机信息；除了苹果手 机之外其他品牌的收集信息。 问：“大家一起来看一下这六道题，有没有同学可以告诉老师这六道题的答案呢？” 问：“我听到了不少正确答案，看来大家的知识面都很广。但是有没有同学能回答出全部问题呢？” 问：“那么大家能不能想想办法解决一下剩下的问题呢？” | 自由发言回答部分问题 学生回答：“……” 答：“百度” | 首先提出问题，涉及到学生比较熟悉的话题，激发大家的兴趣，活跃课堂氛围。 |
引出搜索引擎的概念 | 问：“看来大家对‘百度’都很熟悉了，都知道能通过‘百度’找答案。那么大家知道‘百度’到底是什么吗？” “没错，‘百度’就是一种搜索引擎，请大家在书本上找到搜索引擎的概念，我们一起来读一下” “没错，因特网上存储了各个领域的大量信息，通过搜索引擎，我们可以快速地找到我们需要的信息。这节课，老师就要跟大家一起来学习搜索引擎” 好，我们知道了什么是搜索引擎，那么你们知道它是如何工作的吗？ 我们来举个例子啊，加入我们要举办一个图书馆，所有的基础设施都已经准备好了，接下来我们应该做什么？ 然后呢？ 接下来就应该？ 接下来呢，我想请同学们一起来看一个视频，详细了解一下搜索引擎的工作原理是什么？看完请一个同学来给大家概括一下。 （屏幕广播播放视频：搜索引擎如何工作） | 部分同学回答：“搜索引擎” 翻书，齐声读：“一种用于因特网上信息搜索的网络工具，我们称之为搜索引擎。 ” 学生：“不知道。” 学生：“买书。” 学生：“分类、编号、摆放好。” 学生：“等着顾客来借书买书。” 学生认真观看视频后，派出代表总结它的工作流程。 | 以学生比较熟悉的“百度”来引起共鸣，让学生读“搜索引擎”的概念，避免因概念过于枯燥而走神。 以图书馆这个大家比较熟悉的例子来类比搜索引擎，学生更容易理解接受。 以视频的形式，让学生去了解搜索引擎的工作原理，能很大程度上吸引学生的学习兴趣，也是课堂更加多元化，培养学生提取关键信息的能力。 |
引出搜索引擎的分类 | “首先我想问问同学们，除了百度之外，大家还用过别的搜索引擎吗？” “看来大家用过的搜索引擎还不少，在这里老师给大家整理了一些常用的搜索引擎”（PPT展示） “大家可能用百度，谷歌比较多。有没有同学使用过搜狐、新浪呢？” （PPT展示搜狐的界面与百度界面） 问：“大家现在看到的是搜狐的界面，大家有没有发现它和百度界面有什么不一样啊？” “很好，其实百度与搜狐就是两种非常有代表性的搜索引擎，有没有同学能告诉我，是哪两种类型呢？” | 学生回答：“……” 有或者没有 答：“百度需要输入待搜索的内容，而搜狐可以直接根据给出的分类进行搜索。” 学生翻书找，并回答：“全文搜索引擎、目录索引类搜索引擎” | 向同学展示各类搜索引擎，让学生去发现不同点，学会发现和总结。 突破重点（1） |
介绍三种分类的特点 | （PPT列两种类型） “没错，就是这两种类型。全文搜索引擎的使用方法称为‘关键字查询’目录类搜索引擎的搜索方式称为‘分类搜索’......”（对特点进行讲解） （PPT列三百搜搜索关键词“手机”的结果） 现在我们再来看看这个搜索引擎，大家观察一下它有什么特点？ （PPT列元搜索引擎） 对元搜索引擎的特点和作用进行讲解。 （再次在PPT上列出五个问题） “介绍完了特点，接下来就请大家自己选择合适的搜索引擎，解决一下我们在一开始提出的六个问题吧。” | 学生回答：“有百度也有搜狗的结果……” 学生操作。 | 再由教师总结区别，加深理解。让学生对知识点加以应用，完成题目，趁热打铁。 |
学生操作阶段 | “我发现大家搜索的都不错，但是我也观察到不少同学是直接将问题全部复制到百度的搜索框中进行搜索的，大家觉得这样做合适吗？” “我们先来看看第二题，我注意到刚才有同学非常快的就找到了答案，我想问问有什么经验可以跟大家分享一下吗？” “说得很好，我们在使用全文搜索引擎的时候，如果能注意提取关键词的话，我们的搜索效率会大大提高。” “以第二题为例，第一步我们先做一下缩句，找出几个最关键点要素，‘土豆’‘发霉’‘有毒物质’，大家可以试一下，这样我们是不是就能很快的得到答案了呢” “接下来我们再看第四题，你们是怎么解决的呢？” （屏幕广播打开百度地图页面） “没错，我们用百度地图就可以很好地解决第四题了，大家可以看到我们在百度地图页面上，可以直接输入起点和终点，这样就可以得到线路了。” “大家通过实践，有没有发现关键词提取能提高我们的搜索效率呀？那么接下来老师就给大家介绍其他几种提高搜索效率的技巧。” （PPT展示其他搜索技巧如标点符号、逻辑符号的使用，并做简单讲解） “好了，大家看了这么多的技巧了，接下来我们来做一个小练习，大家看到这张小鸟的图片，这只小鸟很漂亮吧，下面就请大家运用以下我们本节课所学到的知识，将这只小鸟的名称搜索出来告诉老师。” “时间差不多了，大家搜索到了吗？” “没搜索到也没关系，这道题比较难，我们一起来试试。” （屏幕广播打开百度） 演示使用百度上传图片识图的功能。 | 答：“第二题和第四题不行。” 答：“提炼一下关键词。” 答：“百度地图” 学生尝试使用搜索技巧操作。 学生操作。 学生有搜索到的也有没搜索到的。 | 让学生通过有代表性的题目来自己发现利用专业搜索引擎以及提炼关键词的重要性。突破重点（2） 由教师总结关键词提取的步骤以及注意事项。突破难点（1） 通过一个有一定难度的题目 ，让学生充分运用各种搜索技巧，巩固知识点。 不公布正确答案，让学生有继续探究的动力 |
知识点总结 | 1.搜索引擎的概念； 2.搜索引擎的分类： 全文搜索引擎、目录类搜索引擎、元搜索引擎 3.搜索技巧： 提取关键词、使用权威网站、使用专业搜索引擎、标点符号的使用、逻辑符号的使用、识图功能的使用。 | 由学生来总结。 | 学生自主回忆梳理，总结知识点，能加深印象，加强掌握的程度。 |
