作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况,完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求: 1.教学设计方案要体现教学重点难点; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传; 4.字数不少于300字。
发布者:培训管理专员
提交者:学员欧阳刘燕 提交时间: 2019-05-16 03:38:26 浏览数( 0 ) 【举报】
尺有所短 寸有所长
学习目标:
1.认读8个生字,以及“冒昧、疏远、采访、寂寞、分析、飘飘然、行只影单、和睦相处、患难与共、受益匪浅、年少气盛、年逾古稀”等词语。
2.学习书信的格式和写法。
3.明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待自己和他人。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点:
学习书信的格式和写法。
课前准备:
调查本班目前存在的普遍问题,根据实际问题搜集辩论资料。
教学过程:
一、结合生活,理解课题
1.教师举出生活中的实例引出课题:尺有所短寸有所长
2.学生体会,模仿举例,理解课题。
二、自读课文,学习字词,感知内容
1.学生轻声试读课文,不认识的字查查字典,读不顺的句子多读几遍。
2.读生字词:柯岩冒昧寂寞和睦分析患者告诫受益匪浅年逾古稀
3.再读课文,想想这篇课文用什么形式,主要介绍了什么事。
三、深读课文,质疑归纳
1.读读议议。
(1)信中主要提出了什么问题?你对这些问题有什么看法和体会。
(2)国强的问题还有可能是什么原因造成的?展开想象,合情推理。
2.读读悟悟。
(1)朗读课文。
(2)感悟柯老师信中语气的特点:真诚、耐心。
3.读读想想。
(1)自己归纳书信的格式,发现去信与回信的异同。
(2)合作交流,教师小结。
四、课后延伸,拓展训练
辩论会:结合本班主要问题由师生共同商定论题,自由组成正反方,展开辩论。
评语时间 :2019-06-11 16:07:55