作业标题：研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围：全员
作业要求： 在本次培训中，我们学习了相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况，完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求： 1．教学设计方案要体现教学重点难点； 2．要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格； 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传; 4．字数不少于300字。
发布者：培训管理专员
提交者:学员叶林娣 所属单位:安远县九龙小学 提交时间: 2019-05-18 22:39:29 浏览数( 0 ) 【举报】
四、歌曲新授
| 师：看到小朋友们舞蹈跳得这么好，老师突然歌兴大发，想把这首歌曲唱给大家听，好不好？ 师：不过在唱之前，老师要考考大家，看看大家的小耳朵灵不灵？听好了，我的问题就是：请小朋友们听听，在老师演唱的这首歌曲里，哪个词出现了最多次？ 师在学生回答“阿里里”后把该词的词义告知学生：“阿里里”是彝族歌曲中常用到的一个衬词，表示很高兴、很快乐的意思，它最能表达彝家娃娃快活的心情。 师：小朋友们，接下来就让我们一起来学习这个衬词好不好？ 教师引导学生用欢快的情绪边拍手边接念衬词X X ︱阿里里 ，当学生会念后，再出示带有衬词旋律的卡片（X X︱22 2 ︱X X︱35 3 ︱X X︱66 6）熟练后师生进行合作，师吹或弹非衬词部分。 | 生回答老师的提问并与进行老师进行互动。
用葫芦丝吹奏老师出示的乐句。 | 1、辅导教师把问题“请小朋友们听听，在老师演唱的这首歌曲里，哪个词出现了最多次？”板书。 2、和学生一起拍手接念衬词。 3、出示衬词卡片按 22 2 ︱ 35 3 ︱ 66 6 ︱的顺序出示。 |
四、歌曲新授 3、学唱歌曲
| 1、师：同学们衬词这部分的旋律吹得真不错，现在让我们一起用LA音来模唱一下整首歌曲吧，老师先示范一句。 2、师:同学们唱得真不错，现在老师要看看大家的自学能力怎么样？请大家用自己喜欢的方式学习歌曲，你可以吹奏葫芦丝、也可以唱曲谱，唱歌词或与身旁的小伙伴合作等等，开始吧。 3、现在老师要验收成果了。让我们一起来合作一下，老师来唱非衬词部分也就是前半句，同学们就来唱衬词部分好不好？（适时进行交换），最后演唱整首歌曲。（演唱整首歌曲时会进行个人唱，小组唱，男女生分唱等活动）
| 1、听完老师示范后，用LA音模唱整首歌曲 2、听从老师按排与老师互动学唱歌曲。 | 1、引导学生自由学唱歌曲。 2、当听到女生唱、男生唱或指名个人唱时，可叫对应的学生起来演唱歌曲。 |
师：小朋友们真聪明，这么快就把这首歌曲学会了，现在就让我们一起加入彝族小朋友们的篝火晚会吧。不过大家都得听从老师的按排哦。 ①律动展示：请同学们起立并按小组围成一个圈，跟着老师的口令做动作，请同组的10个同学先拉好手，抬起左脚向左走两步，唱衬词的时候请和你的小伙伴按照“XX X”的节奏进行击掌。然后再向右走两步接着击掌。 ②歌唱器乐展示：师：我们的小小舞蹈家表演的节目真精彩，接下来就要轮到我们的小小演奏家和小小歌唱家出场了，老师请第一组的同学来当葫芦丝演奏家，第二组的同学来当小小歌唱家，第三组的同学来当打击乐演奏家，如果你的手上有打击乐器就用打击乐器演奏，没有的呢？就把凳子当乐器，大家明白了吗？好的，让我们开始吧。 ③舞乐大联欢：师：哇，大家的表演真是太精彩了，老师还想再看一扁好不好？这一次呢？老师让同学们用自己喜欢的方式进行表演，喜欢跳舞的同学呢就跳舞，当然你也可以自己创编舞蹈动作，喜欢唱歌的同学呢就唱歌，喜欢乐器就演奏乐器，让我们开始吧。
| 听从老师的按排进行展示、互动。 | 1、事先分好组（10个人为一个大组，并且按单双号编好两两一对的小组） 2、引导学生一起表演。 | |
师：今天的彝族之行，真开心，不知不觉我们就要和彝族的小朋友们说再见了，为了感谢彝家娃娃们的热情款待，老师准备了神秘的谢礼，大家请看大屏幕（屏幕出示采茶戏并介绍采茶戏相关知识） 师：同学们，快听！彝家娃娃们说他们可喜欢我们的采茶戏了，现在就让我们跳起家乡的采茶戏，一起祝福彝族的小朋友们永远快乐，永远幸福并和他们道别好不好？
| 生回答老师的问题 最后跳着采茶舞离开教室（另外两所学校的学生不会就可以拍着手离开教室） | 课程结束后将学生带离教室 |