作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况,完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求: 1.教学设计方案要体现教学重点难点; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传; 4.字数不少于300字。
发布者:培训管理专员
提交者:学员叶林娣 所属单位:安远县九龙小学 提交时间: 2019-05-18 22:39:29 浏览数( 0 ) 【举报】
四、歌曲新授
| 师:看到小朋友们舞蹈跳得这么好,老师突然歌兴大发,想把这首歌曲唱给大家听,好不好? 师:不过在唱之前,老师要考考大家,看看大家的小耳朵灵不灵?听好了,我的问题就是:请小朋友们听听,在老师演唱的这首歌曲里,哪个词出现了最多次? 师在学生回答“阿里里”后把该词的词义告知学生:“阿里里”是彝族歌曲中常用到的一个衬词,表示很高兴、很快乐的意思,它最能表达彝家娃娃快活的心情。 师:小朋友们,接下来就让我们一起来学习这个衬词好不好? 教师引导学生用欢快的情绪边拍手边接念衬词X X ︱阿里里 ,当学生会念后,再出示带有衬词旋律的卡片(X X︱22 2 ︱X X︱35 3 ︱X X︱66 6)熟练后师生进行合作,师吹或弹非衬词部分。 | 生回答老师的提问并与进行老师进行互动。
用葫芦丝吹奏老师出示的乐句。 | 1、辅导教师把问题“请小朋友们听听,在老师演唱的这首歌曲里,哪个词出现了最多次?”板书。 2、和学生一起拍手接念衬词。 3、出示衬词卡片按 22 2 ︱ 35 3 ︱ 66 6 ︱的顺序出示。 |
四、歌曲新授 3、学唱歌曲
| 1、师:同学们衬词这部分的旋律吹得真不错,现在让我们一起用LA音来模唱一下整首歌曲吧,老师先示范一句。 2、师:同学们唱得真不错,现在老师要看看大家的自学能力怎么样?请大家用自己喜欢的方式学习歌曲,你可以吹奏葫芦丝、也可以唱曲谱,唱歌词或与身旁的小伙伴合作等等,开始吧。 3、现在老师要验收成果了。让我们一起来合作一下,老师来唱非衬词部分也就是前半句,同学们就来唱衬词部分好不好?(适时进行交换),最后演唱整首歌曲。(演唱整首歌曲时会进行个人唱,小组唱,男女生分唱等活动)
| 1、听完老师示范后,用LA音模唱整首歌曲 2、听从老师按排与老师互动学唱歌曲。 | 1、引导学生自由学唱歌曲。 2、当听到女生唱、男生唱或指名个人唱时,可叫对应的学生起来演唱歌曲。 |
师:小朋友们真聪明,这么快就把这首歌曲学会了,现在就让我们一起加入彝族小朋友们的篝火晚会吧。不过大家都得听从老师的按排哦。 ①律动展示:请同学们起立并按小组围成一个圈,跟着老师的口令做动作,请同组的10个同学先拉好手,抬起左脚向左走两步,唱衬词的时候请和你的小伙伴按照“XX X”的节奏进行击掌。然后再向右走两步接着击掌。 ②歌唱器乐展示:师:我们的小小舞蹈家表演的节目真精彩,接下来就要轮到我们的小小演奏家和小小歌唱家出场了,老师请第一组的同学来当葫芦丝演奏家,第二组的同学来当小小歌唱家,第三组的同学来当打击乐演奏家,如果你的手上有打击乐器就用打击乐器演奏,没有的呢?就把凳子当乐器,大家明白了吗?好的,让我们开始吧。 ③舞乐大联欢:师:哇,大家的表演真是太精彩了,老师还想再看一扁好不好?这一次呢?老师让同学们用自己喜欢的方式进行表演,喜欢跳舞的同学呢就跳舞,当然你也可以自己创编舞蹈动作,喜欢唱歌的同学呢就唱歌,喜欢乐器就演奏乐器,让我们开始吧。
| 听从老师的按排进行展示、互动。 | 1、事先分好组(10个人为一个大组,并且按单双号编好两两一对的小组) 2、引导学生一起表演。 | |
师:今天的彝族之行,真开心,不知不觉我们就要和彝族的小朋友们说再见了,为了感谢彝家娃娃们的热情款待,老师准备了神秘的谢礼,大家请看大屏幕(屏幕出示采茶戏并介绍采茶戏相关知识) 师:同学们,快听!彝家娃娃们说他们可喜欢我们的采茶戏了,现在就让我们跳起家乡的采茶戏,一起祝福彝族的小朋友们永远快乐,永远幸福并和他们道别好不好?
| 生回答老师的问题 最后跳着采茶舞离开教室(另外两所学校的学生不会就可以拍着手离开教室) | 课程结束后将学生带离教室 |