作业标题：研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围：全员
作业要求： 在本次培训中，我们学习了相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况，完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求： 1．教学设计方案要体现教学重点难点； 2．要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格； 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传; 4．字数不少于300字。
发布者：培训管理专员
提交者:学员熊鑫雨 提交时间: 2019-05-28 14:41:00 浏览数( 0 ) 【举报】
《龟兔赛跑》教学设计
教学目标
1.欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会不同音乐形象。
2.培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
3.通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，能懂得骄傲使人落后，做事情要有毅力，要能及时承认自己的错误等道理。
教学重点
指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点
学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
教学过程：
一、导入
同学们，今天呀，老师要带大家去一个地方，是哪里呀？（出示：美丽的大森林）让我们伴着柔美舒缓的音乐《森林的早晨》，一起来欣赏一下大森林里的美丽景色吧！（师钢琴弹奏音乐，幻灯片播放插图）
【设计意图：让学生听着舒缓的音乐进入到学习的氛围中，通过欣赏图片、聆听音乐创设“大森林”的意境。】
二、 单簧管、大管介绍以及故事前情导入
1.同学们，大森林的景色美吗？这是森林里的什么时间啊？你们观察的可真仔细！清晨，森林里有两只小动物特别的勤劳，它们呀早早就起床了，我们看看是哪两个小动物呢？（出示兔子和乌龟的图片）
请学生模仿一下兔子的动作，再找一个同学来模仿乌龟的动作，请你们说说为什么设计这样的动作呢？
如果选择一种乐器的声音来代表两种小动物的话，兔子你们选什么？乌龟选什么？为什么呢？
介绍：单簧又名黑管管声音明亮、饱满，声音极富表现力；大管又叫巴松声音庄严发音迟缓，两种乐器都属于木管乐器）让我们一起来听听由这两种乐器演绎的兔子和乌龟是不是很形象！（听两段主旋律音乐）
同学们觉得怎么样，是不是活灵活现的兔子和乌龟就像站在大家面前一样呀！让我们一起用刚才设计的动作，加上单簧管和大管的配乐，一起来表现一下兔子和乌龟的样子吧！我们先练习一下，要跟着音乐的节拍哦！
如果把兔子的音乐和乌龟的音乐合在一起演奏会是怎样的音响效果呢？我们一起听一小段！（学生谈谈感受）
【设计意图：通过兔子和乌龟的形象分析、乐器的介绍让学生了解其演绎的音乐形象，进行相关的音乐知识渗透，引导学生感知不同的艺术要素，如音乐的不同节奏，速度，情绪，结合简单律动，初步培养他们的艺术表现能力，培养学生良好的聆听习惯，初步掌握欣赏音乐的能力】
三、《龟兔赛跑》欣赏
1、龟兔赛跑 兔子偷睡
音乐的情绪从开始到这一段故事的结束发生了怎样的变化？为什么？让我们一起来聆听音乐故事吧！（播放故事的第一段）
这段音乐的主角就是兔子，代表兔子的乐器是什么呢？我们来听听这段的主要演奏乐器是不是单簧管的声音呢？
用兔子的动作老表演一下兔子情绪的变化吧，现实努力的奔跑，，我们用一个睡觉的动作！我们一起合着音乐做一做，感受一下吧！
2、乌龟紧追 伙伴加油
在这段音乐中，主奏乐器是什么呢？你听清楚了吗？让我们再来仔细听听吧！（聆听）同学们，你们觉得这段音乐中最热闹的部分是哪里呢？对呀，小动物们都在为乌龟加油，场面特别热闹，大家想不想表演呀！让我们先来学习一下口号吧！
出示口号跟着截取的音乐练习几遍，讲解一下中间的空拍快呀，快呀 12 34加油，加油！
让我们一起来表演小乌龟，听着音乐为我们加油吧！
3、兔子偷懒 乌龟得胜
如果你是音乐家会编出一个怎样的音乐来表现这段故事呢？主奏乐器选什么？为什么！同学们真有想象力，让我们一起听听作曲家是怎样编排的音乐吧！
在这段音乐中运用了两个主奏乐器——单簧管和大管同时奏响，表现出兔子焦急的反追，和乌龟坚持不懈勇往直前的样子，节奏欢快，让我们仿佛置身于比赛现场一般！让我们在来感受一下这热闹的场面吧！同时请大家注意聆听，在这段音乐的结尾处用的是那种乐器演奏的？
单簧管的一段华采演奏，表现出了小兔子输了比赛之后的沮丧的心情！
4、比赛结束 跳起群舞
乌龟胜利了，兔子输掉了比赛，其他小动物是怎么看小兔子的呢？让我们来听故事的最后一段！（聆听）动物们特别的宽容，原谅了小兔子，他们跳起了群舞，这段音乐热闹极了，在乐器演奏上又发生了什么变化呢？演奏的乐器变多了！让我们也来跳舞庆祝一下吧！（听音乐，跳群舞）
【设计意图：此部分教学环节我把音乐分成四小段落欣赏，每个段落分别重点采用欣赏法、表演法、聆听法、律动法，让学生在不同的教学方法的引导下循序渐进的聆听乐曲，感受不同乐器带来的不同音响效果和所表达出的不同的情绪。充分调动学生的积极性，营造良好的课堂氛围。】
三、 拓展与小结
1.聆听与表演
这就是我们今天听的交响童话《龟兔赛跑》，在这首管弦乐曲中，我们认识了两种乐器——单簧管、大管。声音明亮的是？低沉的是？这首乐曲的主奏乐器是？同学们学的真认真！接下来就让我们完整的聆听故事一遍这首交响童话吧！请同学来扮演故事中的角色-兔子、小猴、乌龟，其他同学则扮演为两个小动物加油的其他森林中的动物。
2.思考
看了这场比赛，乌龟取得了胜利，你想对骄傲自大的兔子说什么话？
引申：老师相信大家一定都很喜欢这个动人的音乐童话，我们要学习乌龟谦虚大度，勇往直前的精神，以及兔子知错就改的态度，做一个宽容，勤奋，乐观向上的好学生！
【设计意图：在表演的过程中，结合评价、表扬活动，鼓励学生大胆积极地参与表演，培养学生的想象力、创造力；引导学生把不同的角色性格特点通过神态、动作等要素表现出来，逐步提高学生的表演能力。并通过表演《龟兔赛跑》，让学生亲身感受不同的艺术表达形式，丰富学生的艺术视野。在引申部分让学生自己总结出故事的道理，突出学生的主体地位，鼓励学生主动参与教学活动，充分发挥自觉性，使音乐故事背后的教育意义更加的深刻。】