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教 学 设 计

曾璇  赣州市第一职业技术学校

课题：

《细微型运动技能发展——幼儿手指操》

教材分析：

高等教育出版社出版的《幼儿教育心理学》体现了科学的幼儿教育理念、顺应了目前幼儿教育改革发展的趋势、切实指导了幼儿教育的实践。
　　教学内容选自教材中第六第二节中的一个知识点，是在教材介绍了运动技能与幼儿身心发展的基础上，开始探讨幼儿全身性的身体运动技能和手部的精细运动技能。本节内容有利于学生学习了解幼儿细微型运动技能的发展历程，并拓展学生的知识面，学习幼儿手指操等相关内容。
学情分析：

1、学生特点分析：中职生心理学研究指出，该阶段是抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表现年少好动，注意力易分散。

2、知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识出现遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习该知识点的障碍在于对儿童手部精细操作技能的发展历程不易理解，所以教学中老师应予以比较直观具体简单的解析，结合实例进行分析。

3、动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

教学目标：

1.知识目标：掌握幼儿细微型运动技能的发展历程以及幼儿手指操的基本手型。
　　2.能力目标：提高学生自主学习,以及将来作为幼儿教师轻松驾驭课堂和幼儿的能力。
　　3.情感目标：培养学生对幼儿手指操的兴趣以及尊重和热爱每一名幼儿的情感。
教学重点、难点：

1.重点：掌握幼儿细微型运动技能的发展历程以及幼儿手指操的基本手型。

2.难点：成套幼儿手指操的练习，培养学生对幼儿手指操的兴趣。

教学过程：

    一、导入环节

伴随着音乐，教师演示幼儿手指操《军港之夜》。

二、新授环节

    （一）创设问题情境，学生自主探索

1、根据之前演示的幼儿手指操，提出与幼儿细微型运动技能发展历程的相关问题。

师问：“看了老师演示一段幼儿手指操，大家想想这段手指操适合多大的孩子来学习呢？”（3—6岁）

“为什么3岁前的幼儿不适合学习幼儿手指操呢？”（手指的精细动作还没发展）

2、PPT出示相关图片，学生观察图片，从而引导学生自主探索幼儿细微型运动技能的发展历程。

①前够摸动作（新生儿）

②顺向抓握（3—4个月）③把物品在两只手里倒来倒去（4—5个月）④钳形抓握（9个月左右）

（二）内容拓展

    发展幼儿细微型运动技能的主要方法之一：幼儿手指操

    1、幼儿手指操基本手型：

弹指、分指、套指、扇指、交指、拍掌、腕花、滚动弯曲、握拳等九种基本手型。

运用视听动三者结合的教学方式，即PPT出示图片，教师一边讲解动作要点一边亲身示范动作，学生跟着教师学习幼儿手指操的基本手型。

2、伴随着音乐，教师再次演示幼儿手指操《军港之夜》。

3、教师示范，学生模仿，逐句学习《军港之夜》幼儿手指操的分解动作。

    《军港之夜》幼儿手指操动作分解说明：

军港的夜啊静悄悄（双手十指交叉相扣，重复一遍）

海浪把战舰轻轻地摇（五指依次立起来，打开，大拇指相顶，其余手指树立，左右摇摆）

年轻的水兵头枕着波涛（大拇指、小指相对，后做睡觉状）

睡梦中露出甜美的微笑（双手手腕相对，手掌打开做花状，托在下巴 下面）

海风你轻轻地吹（大拇指相顶，做扇指，左右摇摆）

海浪你轻轻地摇（十指交叉平放，滚动弯曲，扭动手腕）

远航的水兵多么辛劳（大拇指、小指相对，后做睡觉状）

回到了祖国母亲的怀抱（套指，双手打开成拥抱状）

让我们的水兵好好睡觉（套指，成睡觉状）

music

军港的夜啊静悄悄

海浪把战舰轻轻地摇

年轻的水兵头枕着波涛

睡梦中露出幸福的微笑

海风你轻轻地吹

海浪你轻轻地摇

远航的水兵多么辛劳

待到朝霞映红了海面（套指，双手打开）

看我们的战舰又要起锚（套指，手掌合一上升，握拳放耳边）

4、把所有学生分为两个小组，小组成员进入练习时间，2分钟后进行幼儿手指操小组PK赛，看看哪个组表演的较好。

三、教学小结

对其表演作出简单的点评，指出表演中存在的不足（例如：表情方面），最后带领着学生再一次完整的表演一遍幼儿手指操《军港之夜》。

板书设计：

黑板分为三部分，把知识要点写在左侧，中间知识推导过程，右边实例应用。

教学反思：

在整个课堂中，引导学生对书本上的理论知识的理解，并拓展知识点，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又学到了书本以外的知识。总之，对课堂的设计，始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以互动为基础，以能力为主线，有计划培养学生的自学能力和实践能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣。