小学数学实践研修成果

远程研修数日，时间虽短却收获颇多。我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学案例。在感动中学习，在学习中反思，在反思中收获，专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论，对教育观念和教育科学理论有了深刻的体会。作为一名小学数学教师，我深知自己在数学教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。

这次的远程研修分为五个单元，内容丰富全面。刘晓明老师主讲的班主任老师是学生心理发展的促进者，从专业化和现代教育理念下班主任的角色与促进这两个方面阐述了班主任工作的重要性，让我感受到一个班级的班风、行为习惯和学习风气等和班主任是息息相关的，对孩子心理的引导和学校的生活有着至关重要的影响。一个好的班主任是睿智的，能走进孩子的心理，用宽容和爱心对待每一个孩子。对学生学习进行有效地指导，使学生爱学、会学，提高学习的能力和效率，让孩子在六年的小学班集体生涯中能快乐的成长和学习。

从“数与代数“这个领域老师从低段到高段进行了课例分析，一个个课例分析呈现在眼前，让我们学会如何合理的利用教学资源，进行好教学设计，有效的完成教学目标，突破重难点，提高课堂的效率。在“综合与实践”教学中的关键问题进行了课例分析，其中江山老师执教的《数字与编码》这一课，运用发现探究式的方法展开学习，在探究中让学生掌握了搜集和处理信息的方法和一些数学思想方法的渗透，让学生感悟到数学与生活的紧密联系。在“统计与概率”中《可能性》的课例中，让学生在玩中学，乐中思，让数学课堂活动化，在游戏中体会生活中事件发生的可能性，激发了学生的兴趣，有效地完成了教学目标。

课堂教学的组织实施中，要创设适宜的教学情境，根据学生的课堂反应及时调整教学活动，发挥学生的主体性，教学小策略的运用，良好学习习惯的养成，这样组织的课堂教学，一环扣一环，才能有效的达到教学目标，很好地突破重难点。有效地动手操作活动，画线段图解决问题，养成好的学习习惯，这些课堂教学中小策略的运用，对课堂的教学会产生很好的效果。