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第2节 细胞的分化(第一课时教案)

一、教学目标

1、知识目标：

（1）细胞分化的概念。

（2）细胞分化的特点、意义和实质。

2、能力目标：培养学生的分析思维能力和实际操作能力。

3、情感、态度、价值观目标：通过对细胞分化的学习，使我们对发育过程中出现的变化有一个正确的认识。

二、教学重难点

教学重点：细胞分化的概念。

教学难点：细胞分化的实质。

三、教学用具：PPT课件、面粉团

四、教学策略：师生互动讨论教学

五、教学课时：1课时

六、教学过程

引入新课：

师：多细胞生物体的长大，需要依靠什么？

生：细胞的长大以及细胞增殖使细胞数目增多。

师：如何能形成不同的组织、器官呢？

生：需细胞分化增加细胞的种类。

师：举例说明细胞分化，并用PPT播放细胞分化动画，然后教师讲解细胞分化的概念。

师：细胞分化现象在生物界普遍吗？

生：动物、植物和人等多细胞生物都要进行细胞分化。

师：由此我们知道细胞分化的第一个特征：细胞分化具有普遍性。那么细胞分化什么时候发生呢？

生：从婴幼儿到老年人

师：这说明细胞分化具有持久性。

师：高度分化形成的细胞会回到分化前的状态吗？

生：一般不会

师：说明细胞的分化具有稳定性（不可逆性)

师：细胞分化若是异常对个体发育有什么影响？

生：可能出现胎儿畸形、痴呆等情况。

师：说明细胞分化是个体发育的基础。这是细胞分化的第一个意义。细胞经过分化形成功能不同的细胞使它们的功能趋于专门化，有什么好处？

师：举个例子，学校的门卫大爷除了做本职工作还要负责校园保洁、食堂卫生以及打理校园的花花草草，能忙得过来吗？回答是否定的，就算忙得过来，效率也是极其低下的。因此工作需专人专事。我们体内的细胞也是如此，细胞功能趋于专门化，有利于提高生理功能的效率，这是细胞分化的第二个意义。

师：为什么细胞分化会形成不同的细胞？它与什么有关？

生：基因。

师：讲解基因的选择性表达。最后讲一下细胞分裂与细胞分化的关系。

总结本节课所学内容、完成课后练习、布置课外作业。

课后作业：

1、完成教材课后作业及配套练习

2、预习细胞的全能性