作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况,完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求: 1.教学设计方案要体现教学重点难点; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传; 4.字数不少于300字。
发布者:培训管理专员
提交者:学员许嗣平 所属单位:南康区赣州市龙华乡田头初中 提交时间: 2019-05-20 12:02:57 浏览数( 0 ) 【举报】
一、教学内容: 复习一般过去时态。
二、教学目标:
1、知识目标:复习一般过去时态相关知识点并让学生能够能灵活运用。
2、能力目标:
(1)通过复习一般过去时态,帮助学生培养联系知识上下贯通的梳理归纳整理能力,以及以点带面、触类旁通的学习能力。
(2)通过听说读写训练,发展学生综合运用语言的能力培养,以及培养他们运用语法知识的交际能力。
(3)通过复习培养学生一定的解题技巧能力,使其个人独立学习能力得到一定程度的提高。
3、情感目标:培养学生细心学习、参与课堂教学的兴趣和积极性,敢于接受挑战、热爱生活、相互合作的精神和情感。
三、教学重难点: 1、掌握一般过去时态结构。
2、能灵活运用一般过去时态谈论过去发生的事情。
四、教学准备:多媒体课件 录音机 自印练习
五、教学过程:
(一) Warm-up 1、Greetings 2、Free talk
T:Do you remember the story about Yang Liwei and Shengzhou V? Ss:Yes,we do.(课件出示问题)
(设计意图:由老师带领学生复习课本内容,唤醒学生对一般过去时态的记忆,并拉近了师生之间的距离,营造英语氛围,引导学生乐于用英语开口说话。)
(二)Presentation/Practice
1、Brain storm(PPT出示动词原形,请学生快速说出过去式)
2、课件出示一般过去时态的句子。
3、复习一般过去时态
(1)四人小组讨论:动词过去式的构成方法→指名说出来 (2)同桌讨论: 一般过去时态的助动词和时间状语→指名说出来
(3)同桌讨论:结构→指名说出来→肯定句句,否定句,一般疑问句及回答,特殊疑问句。
(4)示范练习: 提示:一般过去时态的的谓语动词不受人称的限制,都用动词过去式。除了was和were (设计意图:利用学生熟悉的内容复习过去时,能很好地激发学生的学习兴趣,并给学生提供了很好的听力和笔试练习,使本来枯燥的练习课变得生动。)
(三)While-task
1、Say a chant [巧记妙用“一般过去时”] yesterday,just now,a moment ago. 常常露脸在一般过去时。 动词变身为过去时。 多数动词直接加ed。
哑巴字母e后面只加d。
重读闭音双写加ed。 若是y跟在辅音后,就需变为i加ed。 还有不规则的需要牢记。 2、Do Exercise Paper
(四)Summary T: In this class,what did we review? (指名说出来)
(五)Homework:
必做题:完成写话“My last Sunday”. 选做题:写一写去青秀山春游
(六)板书设计:
一般过去时
1 结构 2时间状语 3 动词ed