GO for it!（Book Two）Unit Two  How often do you exercise?   

Section A

（一）教学目标

1、学会恰当使用频率的副词及短语；

2、学会描述课余时间的活动安排；

3、学会描述基本饮食结构；

4、学会表达频率。

（二）语言目标

1、—What do they usually do on weekends?

—They often go to the movies.

2、—What does he do on weekends?

—He sometimes watches TV go to the movies.

3、—How often do you play tennis?

—I play three times a week.

4、—How often does she study?

—She studies every day.

（三）本单元要完成的任务

Task 1：同学周末经常干些什么？

Task 2：你天天锻炼吗？

Task 3：你学英语有好的方法吗？

Task 4：我最喜爱的老师！

Task 5：有条件的学校可要求学生在网上搜寻国内外名人的日常生活和喜好。

（四）教学过程

Task 1：同学周末经常干些什么？

①Lead-in

Do you know your classmates / or your close friends well? Do you

know what they usually do on weekends?…

②在表中填写你的三个同学或朋友的姓名，先猜一猜他们在周末做了什么事，然后分别去核实一下你的猜测是否正确（除了问他们周末干了什么以外，还询问他们为什么要做那些事）。

③小组活动：每个学生都向本组汇报采访的结果，然后评出谁的周末过得最好。

④各组派代表向全班汇报，由全班评出周末过得最好的同学。

⑤完成任务所需的语言：

●—What do you usually do on weekends?

—I usually watch TV at home.

●—Why do you like watching TV?

—Because it’s relaxing.

●—Do you usually do your homework on weekends?

—Yes, I do. / No, I don’t

Task 2：你天天锻炼吗？

①Lead-in

让学生说出每天除了学习以外还可能进行的其它活动。例如：read books, do exercise, play computer games, etc.

②让每个学生填写以下表格：

③小组活动：学生4人一组针对表中的内容互相问答，并作记录。

④根据记录整理并统计出各项活动相应的百分比。

⑤把调查结果写成小短文，并让学生分析有些活动是否进行得太多或太少。

⑥完成任务所需的语言：

●How often do you watch TV?

●—Is it too much?

—Yes, it is ./No, it isn’t

●Is it good for your study / eyes?

Task 3：你学英语有好的方法吗？

此项活动的目的是让学生进一步运用所学的语言知识。

①If we want to improve our English, what can we do?（让学生就以上问题自由发言，教师稍作帮助。）

②让学生推荐英语学得最好的7~8位同学，并将这些学生分配到各个小组，由组员分别对他们进行采访（采访内容见下表），了解他/她是怎样学习英语的。

注意：可根据实际情况替换动词或表示频度的短语。

③让学生根据表格中填写的内容总结学习英语有效方法。

④完成任务所需的语言：

●How often do you…?

●Do you listen to English radio every day?

●What else do you do?

●Do your parents help you with your English?

……

Step 4. Assessment 看哪位学生做得最棒！

(1)小组代表汇报各小组总结学习英语的方法后，可以在小组自评的基础上，全班互评、教师总评，并评选出英语学习的有效方法；

(2)把评选出的方法形成文字贴在班级版报上进行展览交流。

Step 5.Homework 要求学生在网上搜寻国内外名人的日常生活和喜好。

根据课堂任务内容，让学生个人或小组在网上收集自己感兴趣的国内外名人，掌握如何用英语获取信息的能力。这些可以从介绍名人的文章或个人资料中查找，把各自的成果向班上报告，并完成一篇相关短文。