高考诗歌鉴赏——人物形象

备课人：古淑珍

教学目标：

1、掌握人物形象鉴赏的方法

2、掌握人物形象鉴赏的答题思路

教学重难点：掌握人物形象鉴赏的方法

课时安排：一课时

教学准备：多媒体

教学过程：

一、了解高考说明

考点1：鉴赏作品的形象。

考点解说:古诗词的形象包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

人物形象分类：1.诗中刻画的人物形象   2.抒情主人公的自我形象 

二、课文回顾

下面的词和诗都是我们课本中的，都蕴含了一个形象，先看第一首，请你说说这首词写了一个什么样的人。（特点和身份）

菩萨蛮·小山重叠

小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪（外貌正面描写）。懒起画蛾眉（动作），弄妆梳洗迟（动作）。照花前后镜（动作），花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪（意象反衬侧面烘托）。

解：一个慵懒娇美又孤独寂寞无人欣赏的贵族女子形象

江　雪（柳宗元）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

解析：意象“江雪”的含义是高洁，用在人物身上则指人物的性格“清高孤傲”。

环境烘托：幽静寒冷；天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声；渔翁的生活是如此清高，渔翁的性格是如此孤傲。（这是一个孤傲清高的渔翁形象）

小结：以上都是我们学过的诗词，回顾了这两首诗词我们可以总结出几点塑造诗歌人物形象的方法：

比如：1、借助意象、重要词语

2、正面描写（神态、动作、心理等细节描写），侧面描写（他人的视角、环境的烘托）

3、诗题、背景

所以在复习当中，我们就可以运用这些方法来鉴赏人物形象。下面我们来看看一道典型例题，看看从课文中学到的知识能不能灵活运用延伸到考题中来。

三、典题引路：

阅读下面这首词，完成后面的题目。

阮郎归   梅词

   苏轼
暗香浮动月黄昏，堂前一树春。东风何事入西邻，儿家①常闭门。
雪肌冷，玉容真，香腮粉未匀。折花欲寄岭头人，江南日暮云。
注释:①儿家：我家。

问：词中的抒情主人公是一个什么样的人物形象？请结合作品简要分析。（6分）

注意:引导学生进行分析总结：1、读懂大意   2、从词的意象、写人物的各角度寻找信息   3、尝试分析关于人物的各语句    4、归纳总结答案

规范答案：

词中的抒情主人公是一个寂寞而孤独的闺中女子（或者说是独守空房的思妇）。春风吹拂，梅花盛开，可这位女子感受不到春意,闭门不出，可见其孤独寂寞； 她肌肤雪白，面容娇美，然而却无心打扮，脸上脂粉涂抹不均，可见其心情不好；她折梅花想寄给远行的人以表思念之情，可暮色苍茫，云雾弥漫，无法可寄，更让 她怅惘伤感。（概括形象2分，具体分析4分。）

△鉴赏人物形象答题步骤（规范答题的三要素）

答案一般由三部分构成：

（1）塑造了怎样的形象（性格＋身份）

（2）(结合手法)结合诗句分析形象

（3）表达了什么感情或有什么意义。（可用一句话概括总述，也可以放到步骤里合答）

四、实战演练：

竹轩诗兴（诗人自己）

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。

梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。

暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。

预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）

①人物身份是什么？

②人物所处的环境是什么？表现出人物哪些特点？

③写了人物哪些行为、神态、心理等内容？表现出人物哪些特点？

④哪些意象与人物密切相关？表现出什么？

①人物的身份是诗人

② 从 “竹轩”“柴门”和“狭径”的环境可见诗人生活简朴

从“茶碗”“篆烟”的生活用具可以看出诗人生活闲适

③从“倦卧”和“闲吟”的行为及“预想”冬天景象“更好”和“莫移”“梅”的心理，可以看出诗人生活闲适洒脱

④从“竹”“雪”“梅”等意象，可以看出诗人高雅

答：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。

五、课堂小结

如何正确鉴赏古诗中的人物形象？

1、知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象。

2、从人物的神态、行动、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。

3、注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体意象的含义，理解这些意象所承载的思想感情。

4、结合诗题和关键语句把握作者情感世界

今天我们和大家主要探讨了如何让分析诗歌的人物形象，并且帮助大家整理和规范答题的思路和规范，希望大家在读懂诗歌的基础之上，不断揣摩不断实践，争取更好的把握这一类题目的解读。真正做好诗歌鉴赏还需要大量诗歌阅读的鉴赏积累，养成长期规范答题训练的良好习惯

鉴赏人物形象常见特点：　

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁—李白

心忧天下、忧国忧民—杜甫

寄情山水、归隐田园—陶渊明、孟浩然

怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世—苏轼

矢志报国、报国无门、建功立业—南宋

友人送别、爱恨情长、思念故乡 

献身边塞、反对征伐、悯农怜农

热爱山川、哀叹昔盛今衰             

抨击黑暗，同情人民等