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人教版小学语文五年级上册落花生

第二课时教学设计

【教材分析】

《落花生》是一篇叙事散文,着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细，并在看似随意的家常谈话中，揭示出应该做什么样的人的人生哲理。行文朴实、自然、亲切，引人深思，耐人寻味。

【教学目标】

1、能够流利地朗读课文，理解个别词语句子的意思；

2、学习本课重点突出，主次分明的写作方法；学习本课借物喻人的写作方法；

3、学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法；

4、深刻理解并懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

【教学重难点】

1、通过分析课文体会花生默默奉献、朴实无华、不求名利的高尚品格，并学习花生精神；

2、学习本课重点突出，主次分明的写作方法；学习本课借物喻人的写作方法。

【教学准备】

多媒体课件，花生，苹果，桃子，石榴。

【教学时间】

  一课时

【教学过程】

一、复习回顾

1、生字复习，点名让学生读，检测掌握情况。

2、回忆并说说课文围绕落花生讲了那些内容。（教师边板书）

二、新授知识

1、学习课文的前两部分—种花生、收花生

（1）朗读，注意多音字“种”的发音

（2）提出问题—找出种花生的四个过程(买种，翻地，播种，浇水)

（3）重点分析“居然”的意思和体会（体会出作者因意外收获花生的激动心情）

2、学习课文的第三部分—尝花生（一语带过）

3、重点学习课文的第四部分—议花生

（1）简单分析一下“父亲来了，为什么说实在很难得？”（父亲忙于工作……）

（2）议论花生的好处，姐弟们说到花生有哪些好处？让学生带着问题去找答案，并交流。（可设置情景对话）

（3）在谈到花生的好处时，父亲特别强调了一点花生的可贵，通过与苹果、桃子、石榴进行对比，完成表格（生读、交流），体会出花生的品格（结合板书：朴实无华、默默无闻、不图虚名）

（4）结合理解“爱慕之心”

（5）师小结：姐弟们说的好处是显而易见的，父亲指出的正是花生的可贵品质，花生不同于桃子、石榴、苹果，它把自己的果实埋在土地里，，不求虚名，默默奉献。我们在今后写作时，也可以学着使用对比的手法去表达。

（6）父亲这段朴实的话里充满对花生无比的赞叹，让我们一起再来品读吧。（齐读）

（7）父亲特别指出花生的最可贵之处，目的是什么？（教我们学花生一样做个有用的人）

（8）齐读12自然段，说说你是怎样理解这句话的？（练习用“虽然……可是……”造句。）

（9）父亲的话孩子明白吗？（明白）你从哪体会到的？（13自然段），着重理解“体面”和整句话的意思，并分析“只”的作用（多读几遍道理）

（10）提问“哪些人才是对别人有用的人?”，让学生自由发言

（11）给出图片，让学生了解具有花生品格的人，加深记忆

三、回顾、总结全文

1、口头表述课文围绕落花生讲的四个内容（师生一齐）

2、总结花生品格和写作特点

四、布置作业

作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。

板书设计

                15、落花生

        种花生        写作特点：主次分明

                              借物喻人

      收花生

      尝花生

                 好处：味美、榨油、便宜等

      议花生    

                 品质：不求虚名、默默奉献