《垂露竖》说课稿

一、教材分析

书法是中华传统文化的重要组成部分。中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在中小学生、甚至大学生书写水平严重下降，大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字。因此，我校把书法教育列为我校的校本课程，培养学生热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，使学生喜欢书法，从而练习书法。

本课教学初步认识竖笔,竖在字中的中正笔画，竖画写得直挺，字就显得精神、有力，垂露竖、悬针竖是竖画的两种基本笔画，通过课件直观形象的演示，区别垂露竖和悬针竖的形态特点和运笔方法。引导学生掌握垂露竖的书写方法，并在具体的汉字中学会运用。通过对垂露竖和悬针竖的学习，引导学生发现汉字的美、并创造美，激发学生对汉字和硬笔书法的热爱。  

二、教学目标

知识目标：

（1）认识笔画竖，并且能区分垂露竖和悬针竖。

（2）正确书写垂露竖以及带垂露竖的例字。

（3）培养学生对祖国语言文字的热爱。

技能目标：学习基本笔画需要掌握两点：一是垂露竖的形态特点；二是运笔的方法。

情感目标：通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，增强民族自豪感。

三、说教学重难点

教学重点：认识笔画竖，能区分垂露竖和悬针竖。正确书写垂露竖。

教学难点：掌握垂露竖写的三个步骤（起笔、行笔、收笔）的理解与掌握。

四、说教学过程

（一） 故事激趣，欣赏书法之美  

1.观看王羲之的故事，说说启示。

2.教师作品欣赏，激发学生学习的热情。

（二）观察实践，认识竖之美  

1.认识笔画竖，说文解字。

2.说说竖像我们生活中的什么物品？

 2、看课件，小结：竖画直立挺拔水杉的树干一样充满力量之美，在汉字中起到直立、支撑的作用。     

3.欣赏楷书四大家的竖笔，说说感受。

4.找找每个字中竖有什么不同。

5.认识垂露竖和悬针竖的外形特点。

6.通过希沃的课堂游戏区分垂露竖和悬针竖。  

（三）分析写法，掌握垂露竖之领

1.出示垂露竖，启发学生观察特点，说说像什么？

2.写的时候要注意什么？（用希沃白板放大镜看）

3.垂露竖，读儿歌。

4.做好书写的准备（姿势），开始书写。

5.用希沃授课助手幻灯出示学生书写作品。

（四）学以致用，创造竖之美。

1、出示要写的字： 川、下  要求学生认真观察并讨论写这些字时要注意的地方。

2.老师根据学生的汇报示范书写。

学生开始练习川和下字。 

3.学生练习书写每个字各写一排。  要求：提醒坐姿，想好笔画，慢些书写。        

4.教师巡视指导。

5.学生小组互评。

6.希沃投影集中点评

7.用同样的方法练习“非和作”字。   

（四）总结，寻找身边美。    

瞧，今天，你们学会了垂露竖，它的弟弟悬针竖也正期待与你们的相会，相信有你们的认真观察和刻苦练习，你们一定能和谐相处。送你们一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。你们一样也能和笔画竖一样，成为栋梁。