作业标题：研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围：全员
作业要求： 在本次培训中，我们学习了相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况，完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求： 1．教学设计方案要体现教学重点难点； 2．要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格； 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传; 4．字数不少于300字。
发布者：培训管理专员
提交者:学员刘梅红 提交时间: 2019-05-22 21:48:47 浏览数( 1 ) 【举报】
教学设计《观察物体》
课题 | 五年级下册第一单元观察物体 | ||||||
课型 | 新授课 | 备课人 | 刘梅红 | 执教时间 | |||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。 | |||||
能力 目标 | 培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。 | ||||||
情感 目标 | 培养学生构建简单的空间想象力。 | ||||||
重点 | 帮助学生构建初步的空间想象力。 | ||||||
难点 | 帮助学生构建初步的空间想象力。绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com | ||||||
教学过程 | 教 学 预 设 | 个 性 修 改 | |||||
目标导学 | 复习激趣 | ||||||
创境激疑 | 一、谜语导入 请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书） | ||||||
合作探究 | （一）整体观察 1、 教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫学生观察并提问： 你观察到的正方体是什么样的？ 在你的位置上观察，你看到了哪几个面？ 学生汇报交流。 学生自由走动，观察。汇报交流。 3、解释应用 教师出示两个正方体的立体图，一个有虚线，另一个没有。 提问：谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画？ 学生解释说明。 （二）分别从三个面进行观察（出示例1） 1、教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形，把它们分别划出来。 学生离开座位自由观察。 2、小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组为单位在投影以上展示交流。 总结学生的发言：从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。 | ||||||
拓展应用 | 1、做教科书例2 2、智力游戏：两个同学为一组做游戏，一个同学画，另一个同学猜，负责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完后，在把物体拿出来验证一下，看是否猜对了。 学生玩游戏，教师指导。 | ||||||
总 结 | 本节课你学会了什么？ | ||||||
作业布置 | 兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。
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板书设计 | 观察物体
不同角度观察一个物体
看到的面都是两个或三个相邻的面，
不可能一次看到长方体或正方体相对的面
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教学后记 | |||||||
