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自由平等的真谛

学习目标

    情感、态度与价值观目标：崇尚在法治框架和范围内的自由，树立正确的自由观和平等观，增强法治意识，做一个富有法治精神的人

    能力、过程与方法目标：结合具体案例理解法治与自由的关系，体会自由和受限制性和相对性，理解法治是对自由的保障，树立平等意识，在生活中能做到平等处事、待人

    知识目标：了解自由和平等的含义，理解法治与自由的关系，懂得公民在法律面前一律平等的道理

   重点 法治与自由的关系，公民在法律面前一律平等

   难点 自由是有限制、相对的，法治与自由的关系

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 播放歌曲《像梦一样自由》

学生听歌曲感悟 营造情境导入本课主题

讲授新课 活动：教材第90页“运用你的经验”

围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了自己的观点。

小蕊：自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。

大海：自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？

阿梅：自由就是做法律不禁止的一切事情的权利

小结：小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为，想说什么就说什么，想干什么就干什么。大海的观点也是错误的。自由是有限制的，无限制的自由只会产生混乱。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。阿梅的观点是正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。

请同学们自主学习P90——P95课本，并思考解决下列问题： 

1、什么叫自由？自由的意义有哪些？

2、如何理解自由的限度？

3、法治与自由二者间的关系是怎样的？

4、如何从法律意义理解平等的含义？

5、平等的意义是什么？

6、如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则？

教学目标一：无法治不自由

播放视频《自由飞翔一线牵》

小结：风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护，就会“无力回天”。

必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。

拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。但是，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。

案件传真：九年校园霸凌受害者：不再沉默，将带头者告上法庭。25岁的王婷婷（化名）介绍，2008年考入浙江台州温岭某高中后不久，她因一件小事开始遭遇校友言语攻击。她被说成是“炫富女”“整容女”“神女”等，被同学孤立，成绩也一落千丈，而后人生轨迹也被改变。此后近十年，她工作、结婚、生子，仍未摆脱被欺凌的噩梦。去年10月11日，已经成为两个孩子母亲的王婷婷，以诽谤罪刑事自诉的方式，将持续在网上对其进行言语攻击的校友蒋某告上了法庭。

2018年4月12日，浙江温岭市人民法院作出一审判决，认定被告人蒋某捏造损害他人名誉的事实，在信息网络上散布，情节严重，其行为已经构成诽谤罪，判处拘役三个月。

小结：无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。网络自由也是有界限的，这个界限就是法律，网络自由一旦超出了法律的边界就要受到相应的处罚。

【知识链接】《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第五条　任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查阅和传播下列信息：(五)捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的；(六)宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的；(七)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；(九)其他违反宪法和法律、行政法规的。网络世界自由的边界是遵守道德和法律。

播放视频《社会主义核心价值观——自由》

小结：自由主要是指人们在法律范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的正当行使的各项权利。

材料分析：新华网广州8月30日电 据广州越秀警方30日通报，广州一网民近日在网络上虚构信息、散布谣言，污蔑“狼牙山五壮士”，被警方依法行政拘留。

通报称，27日零时27分，微博有网民发布信息称“狼牙山五壮士实际上是几个土八路，当年逃到狼牙山一带后，用手中的枪欺压当地村民，致当地村民不满。后来村民将这5个人的行踪告诉日军，又引导这5个人向绝路方向逃跑”。该信息引起众多网民的转发及评论，造成了不良的社会影响。

越秀警方发现该不实信息后，立即组织民警开展调查，于29日21时许在越秀区文化里某居民楼将信息发布人张某抓获。经审查，张某承认自己虚构信息、散布谣言的违法事实，目前已被警方依法予以行政拘留7日。

小结：张某享有有言论自由，但张某在行使自由权时不得损害国家的、社会的、集体的利益和他人合法的自由和权益。张某虚构信息、散布谣言损害了社会利益，违反了法律，所以被依法处罚。

法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。

【知识拓展】《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》《互联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规，均对网络表达和言论自由的范围作出了明确的界定，详细列举了不得在互联网上制作、复制、发布、传播的9类信息，具体有：反对宪法所确定的基本原则的信息；危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的信息；损害国家荣誉和利益的信息；煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的信息；破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的信息；散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的信息；散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的信息；侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的信息等。

目标导学二：法眼看平等

播放视频《社会主义核心价值观——平等》

出示关于平等的图片

小结：如整合城镇居民医保和新型农村合作医疗两项制度，让农民和城市居民享受一样的待遇。

平等是人类崇高理想，是社会发展的永恒主题。平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；其二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。

活动：探究教材第95页“拓展空间”

在课堂学习中，同学们对法律意义上平等的两层含义有了一定的认识，但也有同学认为“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？

小结：不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和原则的体现和尊重。

【知识链接】法律法规

在宪法第二章权利与义务的第四十八条第1款中明确规定：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。”

在继承法的第九条中明确规定：“继承权男女平等。”

在劳动法的第十三条中明确规定：“妇女享有与男子平等的就业权利。在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。”

修订后的《残疾人教育条例》提出，“学前教育机构、各级各类学校及其他教育机构应当依照本条例以及国家有关法律法规的规定，实施残疾人教育；对符合法律法规规定条件的残疾人申请入学，不得拒绝招收。”“残疾人家庭应当帮助残疾人接受教育。”“残疾人参加国家教育考试，需要提供必要支持条件和合理便利的，可以提出申请。教育考试机构、学校应当按照国家有关规定予以提供。”

出示圆桌会议的相关资料

运用你的经验：新中国成立以来，妇女解放取得了旧中国不可比拟的成就和进步。男女平等作为基本国策写入法律，每年召开的全国两会上，都可以看到相当比例的女代表、女委员行使权利、履行职责的靓丽风采。

中华人民共和国《宪法》第48条第1款就男女平等问题明确指出:“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。”

2012年11月中国共产党第十八次全国代表大会中，首次将男女平等作为基本国策写入报告。

播放视频《黄兴国受贿案开庭》

小结：说明我国公民在法律面前一律平等

小结：说明我国公民在法律面前一律平等

法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。

法律面前人人平等的表现：

任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。

我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 学生读材料思考问题：结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。(学生从不同的角度阐述)

学生自主学习思考讨论问题

学生看视频感悟风筝与线的关系，思考：视频给了你什么启示？

学生读材料思考：被告人蒋某被判处拘役三个月说明了什么？

学生读法律规定

学生读材料思考：你认为贵州省政府下发这个《意见》有什么意义？

学生看视频感悟自由的内涵

学生读材料思考：结合这一案例谈谈法治与自由的关系。

学生看视频小组讨论：如何才能避免这种错案的发生？

学生看材料思考：材料说明了什么问题？

学生读知识拓展材料

学生看视频思考：最高人民检查院派员调查于欢故意伤害案是在行使什么职权？

学生看视频和图片感悟平等，思考：请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。

学生分小组讨论完成

学生读关于平等的法律法规

学生读材料了解残疾人平等享有受教育权

学生读材料看图片

学生读材料思考：（1）查阅资料，了解出席两会的女性代表和委员的数量和比例。

（2）请你列举运用法律保障男女平等的事例。

学生看视频思考： 天津市委原代理书记、原市长黄兴国受审说明了什么？

法律面前人人平等的表现

通过材料，初步了解关于自由的观点

读书初步感知本课基本知识点

理解必要的限制是对自由的保护

感受自由的意义

理解网络自由也是有界限的，这个界限就是法律，网络自由一旦超出了法律的边界就要受到相应的处罚。

了解法律对网络管理的相关规定

理解什么是自由

通过案件理解法治与自由的关系。

通过法徽图标进一步感知法院的职权

进一步了解国家对网络管理的规定

理解人民法院必须接受国家权力机关和人民的监督，向产生它的权力机关负责，并向其报告工作。

引入平等的概念，理解平等的内涵

进一步加强对平等内涵的理解

了解我国法律对于平等的规定

理解中国的平等权是有保障的

理解行政机关必须依法行政

进一步理解平等的内涵

了解我国男女平等的现状，理解我国的平等是真正意义上的平等

理解公民在法律面前一律平等及平等的表现

巩固提升 实践活动：我来提方案

   假如你是一名县（区）人大代表，请就你关注的社会公平平等问题向县（区）人民代表大会提出方案。 学生分组讨论完成 学会运用所学知识践行

课堂小结

    通过这节课的学习，我们知道了自由和平等的含义、意义，明白了法治和自由的关系，全面掌握了公民在法律面前一律平等的知识。知道了在日常生活中要正确认识自由，行使自由，崇尚在法治框架和范围内的自由，树立正确的自由观和平等观，努力做到法眼看平等，增强法治意识，做一个富有法治精神的人。

板书 自由平等的真谛

一、无法治不自由

1、自由的含义

2、自由的重要性

3、网络自由

4、法治和自由的关系

二、法眼看平等

1、平等的含义

2、公民在法律面前一律平等