导入

先请大家来听一首小曲儿，播放歌曲《下雨啦》配下雨的图片。美妙的歌声让我们想到这几天我们赣州也下雨了，伴随着下雨还出现了降温天气，为什么会有这样的天气变化呢？学习今天的内容锋与天气，你就能找到答案。

听音乐，看图片，感受天气的变化

调动学生感官，提高学习兴趣

自主学习部分

我们先看到学案上的课前自主学习部分，认识气团。大家都做好了吧？请个同学来说一说你的答案。

学生回答：

1.气团的概念指的是：温度、湿度、气压等物理属性比较均匀、相似的大团空气。

2.气团的特点是：

A、范围大

B、温度、湿度、气压等物理属性比较均匀、相似。

3.冷气团和暖气团的性质对比及天气特征。

举手回答  

了解学生的自主学习情况

过渡

冷暖气团都会移动，如果有一天冷暖气团相遇了，会发生什么故事呢？

学生揣测：……

模拟实验---锋面的形成

   我们以水代气来设计一个模拟实验：准备一个透明玻璃缸，中间用透明挡板隔开。我们往左侧加入冷水、盐、蓝墨水，右侧加入热水、红墨水。左侧模拟的是冷而重的冷气团，右侧模拟的是暖而轻的暖气团。然后抽出挡板。会观察到什么实验结果呢？

   同学们仔细观察。（播放实验视频）

  P:你看到了什么实验结果？来说一说。（学生回答：…）

师补充：我们把这个过渡的交界面叫做锋面。这个锋面从近地面到高空向哪一侧气团倾斜？（生答：冷气团）

请同学们根据实验结果在学案探究活动1处总结锋面的特征，并在图上画出锋面的侧视图。

我请个同学到上面来画一下。怎么样，有没有什么问题？

事实上，真实的锋面是有宽度、厚度的，它可以达到几十千米甚至几百千米宽。我们把它与地面的交线，叫做锋线。锋线和锋面统称为锋。有时候，为了方便研究，也会把它简化成你们画的侧视图，或者这样的平面图。

学生回答：①出现了一个倾斜的过渡区域

②冷气团在交界面的下侧。暖气团的在交界面的上侧。

让学生学会观察，从模拟实验中得出结论

并在学案上记录实验结果，学会总结归纳

过渡

   锋面也会移动。如果冷暖气团在移动的过程中，冷气团势力强大，推动锋面向暖气团方向移动形成的锋，叫做冷锋，反之则为暖锋。我们先以冷锋为例，来分析它带来的天气变化。

冷锋

   通常，我们在锋线上用两个相连的三角符号表示冷锋，三角形的顶点指向冷锋的前进方向。

同学们想一想，如果冷而重的冷气团，推动锋面暖气团方向移动，暖气团会怎么运动呢？请同学们在学案探究活动2处，用箭头画出暖气团的运动方向。

我看到很多同学画了沿着锋面上升的箭头。来，告诉大家，你为什么这么画？

解释的很好,我们借助一个小小的动画来帮助大家理解。这是动画片里的小淘气，像暖气团一样小而轻，当它遇上像冷气团一样强大冷酷的霸王龙的时候，霸王龙这么一上前，就把小淘气甩得老高了。   用在这里，暖而轻的暖气团会沿着锋面被迫爬升。

我们来看个完整的动画过程，同学们可以看到暖气团沿着锋面被迫爬升。同学们注意观察，冷锋锋面附近出现了什么天气？多云、降水。

（前后桌讨论部分）为什么会出现多云、降水天气呢？除了多云、降水天气，可能还会有哪些天气现象？请同学们看到学案上探究活动2后面的两个问题，前后讨论一下。

好的，我看大家讨论的差不多了。

①谁来分析一下，为什么冷锋附近会出现多云、降水天气？

（分析得很有条理！掌声送给她！）

②除了多云、降水天气，锋面附近可能还会有哪些天气现象？

A.  你们看温度计，冷锋经过这座城市的时候，降温了。

B.  此外，会不会有大风天气呢？

锋面附近、冷气团一侧气压高，暖气团一侧气压低，锋面两侧有明显的气压差异，所以会有风。又因为冷锋的移动速度很快，冷锋附近往往形成大风天气。

所以总结一下，冷锋附近容易出现多云、降水、降温、大风天气。

   此时，这座城市正受冷锋控制，我们说该地处在冷锋过境时，当冷锋还没有移动到这里时，我们说它处在过境前。当冷锋离开该地，我们说它处在冷锋过境后。

我们一起看到学案探究活动二处的这个表格。来总结一下冷锋过境前、时、后的天气。

过境前：

过境时：

过境后：

过渡：冷锋在我国一年四季都有，尤其在冬半年更常见。在这里给大家举几个典型的例子。

展示学生所画暖气团运动方向。并解释为什么。

学生回答：①暖气团在上升的过程中，逐渐冷却，如果暖气团中含有大量的水汽，水汽遇冷凝结，就会形成降水天气；如果水汽含量较少，就会形成多云天气。

生答：……

学生回答

利用动画化抽象为形象，帮助学生理解

过渡

如果暖气团的势力强大，推动锋面向冷气团一侧移动，形成的锋就叫做暖锋。

暖锋及其天气

   同学们，看到学案，探究活动3 第1问。 运用前面的分析方法，前后桌讨论 画出暖锋侧视图及冷暖气团的运动方向。

我请个同学上来画，并且跟大家说明你为什么这么画？暖气团和冷气团的运动方向。同样的，我们在锋线上用两个相连的半圆表示暖锋，半圆朝向暖锋前进的方向。

为了加深大家的理解，我们来玩个模拟暖锋运动的小游戏。

   我这里有一个纸板，可以当做锋面。我需要两位同学，一个模拟冷气团，一个模拟暖气团。   你们来模拟一下暖锋的运动。

怎么样？模拟的很形象吧？

 这里提醒同学们，因为暖锋移动的速度比冷锋更慢，暖锋锋面的坡度比冷锋就更小。

   那大家可以推测一下，暖气团沿着锋面向上，水汽凝结，也有可能带来降水天气，但是由于它移动的速度更慢一些，锋面附近，降水持续的时间会更长一些。

那么，暖锋过境前时后的天气特征怎样呢？同学们，自己根据运动示意图，完成表格。

等下请同学来回答。

过境前：受冷气团控制，气温较低，天气晴朗。

过境时:连续几天下雨或有雾

过境后：受暖气团控制，气温升高，天气转晴。

暖锋，也有典型的实例，比如说，春雨绵绵。

学生合作完成暖锋过境前时后的天气特征

学生小组讨论合作，画出暖锋示意图，让学生能将前面学习冷锋的方法灵活运用到暖锋的学习中，提高学习能力

让学生自己来模拟暖锋的运动，加深印象，同时提高学生的学习兴趣

游戏环节：大家来找茬:冷暖锋上有哪些不同之处

冷锋、暖锋的示意图放在一起，经常让人傻傻分不清楚。我们来玩个游戏：大家找不同。找一找有哪些不同之处可以区分冷锋、暖锋。 

上来找，并且说明不同之处根据这些不同之处，你能判断冷暖锋了吗?

学生找出

结合大家来找茬这个游戏形式，提高学生的学习兴趣

学以致用

现在我们回到最开始提出的问题，我们赣州出现的天气变化是由哪种天气系统引起的？为什么？

学生分析思考  回答  

学会运用所学解释实际生活中的问题

学生来当天气预报员

  学习锋与天气，除了能解释生活中的天气变化，同学们还能自己当天气预报员。

   请同学来当天气预报员。（上讲台上）

   怎么样！这个预报员，我给满分。

学生当天气预报员

让学生自己来预报，感觉到所学地理知识的有用有趣

布置课后思考：引出准静止锋

 那么同学们，再想一想，如果冷暖气团相遇的时候，势力相当，又会出现什么情况呢？请同学们课后分析。

谢谢

那我们的课就上到这里，谢谢大家。