2.1氧气的性质（第一课时）

教学目标

1.认知目标：知道氧气的存在及其在自然界中的循环和氧气的物理性质；通过实验探究出氧气的化学性质； 掌握一些实验基本操作技能。

2.情感目标：通过活动让学生体会探究实验中的观察、比较、分析和归纳的方法；初

步形成善于思考、勇于探索、团结合作的科学精神。

内容概述

氧气的存在及其在自然界中的循环和氧气的物理性质；通过实验探究出氧气的化学性质。

知识点：氧气的物理性质和化学性质；

关系：通过实验探究出氧气的化学性质，并掌握一些实验基本操作技能，同时观察验证出氧气的物理性质。

教学重点：氧气的物理性质和化学性质。

教学难点：通过实验探究出氧气的化学性质，并掌握一些实验基本操作技能。

学情分析

在生活中学生从生活现象中，积累了一些感性认识，对空气及空气中含有氧气已经有了解，对空气中的氧气支持燃烧有所了解，可以系统学习氧气的性质了。学生对实验基本操作和实验仪器有了了解。但要动手熟练操作还不能，只能在老师指导下动手。

教学环节

1：感情调节，集中注意（2分钟）。猜谜：无影无形摸不着，火焰见它跳的高。呼吸作用它参加，动物生长离不了。     （实际意图：激发学生的好奇心，同时引入课题）

2：自学与互帮（中间穿插释疑过程）（28分钟）

3：课堂检测（8分钟）

4：反思总结（4分钟） 要求：师生互动、生生互动，将本节课知识、方法构建成网络。

5：布置作业：作业量适度：16K练习一张。

教学过程

【引入】了解空气中的主要成份氧气引入新课。

【问题引入】空气的成分按体积算，最多的是（ ），其次是（ ），还有（ ），（ ）和（ ），我们是怎样用实验来确定空气中氧气的含量的呢？

【回答】（氮气），（氧气），（稀有气体），（二氧化碳），（其他气体和杂质）

【引言】化学上学习和研究一种物质，一般都是从物理性质、化学性质和用途三个方面着手。

【确认目标】这节课来学习氧气的性质，要求：记住氧气的主要物理性质，掌握氧气的化学性质。

【板书】一、氧气的物理性质:

【提问】什么叫物理性质？

【学生回答】物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。

【引导学生看书】根据物理性质的要求引导学生看书

【问题讨论】描述氧气物理性质。想一想，氧气有味吗？氧气溶于水吗？

【回答】无色、气体，无味，可溶（不溶）两种答案均可能出现。

【提问】鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？

【回答】靠腮呼吸。氧气来自水中。

【结论分析】由此可推知氧气的溶解性，氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。

物理性质：

（1）无色、无味的气体。

（2）不易溶于水。

（3）密度比空气大（同一条件下）。

（4）液态（沸点—183°C）、固态均为淡蓝色。

【归纳板书】1、通常状况下：

氧气是无色.无味气体.不易溶于水。

2、标准状况下：

密度为1.429克/升，（空气密度1.293克/升）。　　　　　　　

          3、加压．降温条件下：

淡蓝色液体、淡蓝色雪花状固体。

【投影】课堂练习  1、液态氧为＿＿色，由气态氧变为液态氧属于＿＿＿变化。

     2、 为什么一定要通过实验才能知道空气中存在着氧气？（比如小白鼠的缺氧实验）而不是用肉眼去看？

氧气是无色、没有气味的气体，这是氧气的什么性质？红磷能在氧气中燃烧，这又是氧气的什么性质？

【问题引入】

【提问】什么叫化学性质？

【学生回答】物质在化学变化中表现出来的性质。

【板书】二、氧气的化学性质:

（1）木炭在氧气中燃烧

【阅读实验】木炭在氧气中燃烧：

1.将木炭加热至红，放入集气瓶中，剧烈燃烧、发白光。

2.在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡，石灰水变浑浊。

【实验】【引导学生观察】

【提问】石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体？

【回答】二氧化碳

【结论】碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。请写出此反应的表达式。

【归纳板书】现象:①比在空气中燃烧更旺,发出白光;

                 ②放出热量;

                    ③生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。

文字表达式：碳（C）+ 氧气（O₂）点燃——→二氧化碳（CO₂）

在空气中的燃烧情况：木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的气体

（2）蜡烛在氧气中燃烧（白色固体）

【实验】【引导学生观察】 

1.将小半截蜡烛放在燃烧匙中，在酒精灯中点燃

2.把燃烧匙伸入集气瓶中。 现象：剧烈燃烧，蜡烛很快就燃烧完了，集气瓶内壁有小水珠。

3.在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。现象：石灰水变浑浊。

【提问】集气瓶内壁有水珠生成说明了什么？石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体？

【回答】有水珠说明蜡烛燃烧有水生成，能使石灰水变浑浊，说明反应有二氧化碳生成。

【结论】蜡烛（石蜡）在氧气中燃烧生成水和二氧化碳。请学生写出此反应的表达式。

【归纳板书】现象:①发出白光;②放出热量;

                     ③生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。

                     ④瓶壁上有水雾产生。

文字表达式：石蜡+ 氧气（O₂）点燃——→二氧化碳（CO₂）+ 水（H₂O）

空气中燃烧情况：燃烧产生黄色火焰，放热，稍有黑烟。

【问题讨论】通过上述实验，我们可知，物质在较纯的氧气中燃烧，比在空气中燃烧得（  ），由此可见：氧气的化学性质比较（  ）。

【思考并回答】（更剧烈），（活泼）

【阅读实验】将带火星的木条伸入氧气瓶中。观察现象：木条燃烧起来了。

【提问】为什么残存火星的木条会再次燃烧起来？

【思考并回答】因为氧气的化学性质比较活泼，它可助燃（支持燃烧）。

【问题讨论】如何证明一集气瓶中装的是氧气？

【回答】将带火星的木条抻入气体中，若木条燃烧复燃，则证明此气体为氧气。

 结论：氧气化学性质比较活泼，可以支持燃烧（助燃）

（3）铁丝在氧气中燃烧（银白色固体）——介绍铝箔在氧气中可以燃烧

 【阅读实验】铁丝在氧气中燃烧

这瓶氧气与前几瓶有何不同？瓶底铺少量的沙子（或少量水也可以），思考为什么？将铁丝加热至红伸入集气瓶中。          

【实验】【引导学生观察】描述实验现象：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体。

【归纳板书】现象:①剧烈燃烧，火星四射;    ②放出热量;

                 ③铁丝熔成小球，生成一种黒色固体。

铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。文字表达式：铁（Fe） + 氧气（O₂）点燃——→四氧化三铁（Fe₃O₄）

【提问】为何集气瓶底要放少量的沙子（或水）？生成黑色固体的温度很高，掉到集气瓶底会怎样？

【讨论】会引起集气瓶炸裂。

注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。

【问题讨论】为什么要预先在集气瓶底放少量水，

或在集气瓶底铺一薄层细沙。      

【解释】是为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底。此黑色固体的名称是四氧化三铁，而不是我们前面所说的铁缓慢氧化生成的红色的氧化铁。

 在空气中加热情况：持续加热发红，离火后变冷。          

【板书】铜．铝也可以燃烧   

【引导学生讨论得出结论】

（1）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应。

（2）物质在纯氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈。说明物质燃烧程度，与氧气的浓度大小成正比；

（3）物质燃烧时有的有火焰，有的会发光，有的会冒烟。一般来说，气体燃烧会有火焰产生，固体直接燃烧，产生光或者火星。生成物有固体，一般都会产生烟，即固体小颗粒。

【阅读方法提示】归纳法

归纳是化学科学研究中常用的一种方法。我们知道，化学研究物质的性质和它们的变化。哪么，各种各样的物质在化学变化中是否遵循一些共同的规律？这些规律是什么？为了寻找这些规律，科学家通常用归纳的方法。在进行归纳之前，科学家需要以大量的实验事实作为基础。

课堂检测（8分钟）

1.要求：独立思考，认真完成；有困难翻红牌求助老师，学完翻绿牌，学有余力的可以完成知者加速，课后与老师交流，可加分。

（1）下面是我们熟悉的物质,其中属于纯净物的是                （   ）

A．空气      B．氧气         C．食醋        D．牛奶

（2）下列不属于氧气物理性质的是                             （   ）

   A．能使带火星的木条复燃       B．密度比空气大

 C．没有颜色，没有气味         D．不易溶于水

（3）下列物质中只能在氧气中燃烧，不能在空气中燃烧的是       （   ）

 A．硫粉        B．木条        C．铁丝        D．镁带

（4）做细铁丝在氧气中燃烧时，盛放氧气的集气瓶中总是要预先装入少量水或在瓶

底放一层湿的细沙，目的是                               （   ）

A．为了使燃烧更剧烈                 B．用来吸收生成的物质                             

C．为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底     D．用来吸收反应放出的热量     

（5）在空气中燃烧，发出黄色火焰，既生成无色无味的能使澄清石灰水变浑浊的气体，又生成小水滴的是下列物质中的                       （   ）

A．石蜡          B．木炭           C．铁丝        D．硫

（6）通常情况下，对氧气化学性质的描述，正确的是             （   ）

      A．非常活泼   　B．比较活泼 　　 C．极不活泼 　 D．无法确定

【教学反馈】

因人作业：适度作业量：16k纸 一页自编课后练习题12小题。（大约20分钟完成）      

【课后练习】

第一节  性质活泼的氧气第一课时练习

                                 姓名          

一：填空题

1.吸入生物体内的氧气能和许多物质发生复杂的化学反应，释放出                ，保证生命活动的需要。

空气中含量最多的气体是_______；可燃物在空气中能燃烧是因为空气中含有__________；澄清石灰水在空气中会逐渐变浑浊，这说明空气中含有_______；夏天盛放冰棒的杯外壁上附有水珠，说明空气中含有________.

铁丝在氧气中燃烧的现象是        　                                 ，书写这个反应的文字表达式                                                         。实验时铁丝绕成螺旋状，下端系一火柴，点燃火柴伸入集气瓶中，结果铁丝未燃烧，失败的原因可能有一条是                                                                。若实验结束后发现集气瓶底破裂，可能原因有                           。

4.可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中燃烧          ，某些在空气中不易燃烧的物质，在氧气中却可以            如                   。

红磷在氧气中燃烧的的现象是                   

 化学反应的文字表达式为：                                                  

木炭在氧气中燃烧的现象是　　　　　　                                    化学反应的文字表达式为                                                        

 蜡烛在氧气中燃烧的现象为： 　　　　　　　　　　　　　                       细铁丝在氧气中燃烧的现象为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　反应的文字表达式为：　　　　                           　　　　　　　　　　铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中底部铺少量沙子或加少量水，是为了                   

6．（5分）铁丝在氧气中燃烧实验时为什么将铁丝绕成螺旋状的原因是  　                                ，下端系一火柴的原因                  ,除此之外，预先应做的准备工作是       　 　  或               。

二：选择题

7．下列说法中，符合氧气性质的是（　   ）

A．可燃性　B．能支持燃烧　  C．易溶于水　D．密度和空气相同

8.下列现象描述，错误的是（　   ） 

A．磷在空气中燃烧生成白雾      B．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射

C．木炭在氧气中燃烧发生白光    D．镁在空气燃烧发出耀眼的白光

9．下列物质在盛氧气的集气瓶中燃烧前，要在瓶底留些水或铺一层细沙的是（    ）A．硫粉        B．铁丝               C．木炭             D．红磷

10．将A物理性质B化学性质C物理变化D化学变化的序号填写到下列括号内。

铜在潮湿的空气中会生锈（      　），铜锈是一种绿色的粉末（　    ），加热铜绿生成氧化铜、二氧化碳与水（     　）；氧化铜为黑色粉末（      　），加热时产生的水蒸气在试管口凝成水珠（　     ），二氧化碳是一种无色、无味的气体（     　），不支持燃烧也不能燃烧（      　），但通入澄清石灰水中，能使澄清石灰水变浑浊（　   ）

11．下列对氧气性质的叙述，错误的：（  ）

A、氧气可以燃烧     B、氧气是一种无色无味的气体

C、氧气在低温高压下能变成液体或固体   D、氧气是一种化学性质比较活泼的

12．下列说法正确的是(        )

A．氧气在任何温度下都是一种无色无味的气体

B．细铁丝在空气中燃烧火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体物

C．用向上排空气法可收集密度比空气小的气体

D．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成物能使澄清石灰水变浑浊气体

教师注意事项

1：控制实验时间。细铁丝预先擦亮。

2：实验中氧气不足，多准备两瓶。  

3：先进教室联好调试电脑投影线等。