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一、教材内容分析

激发学生学习体育的兴趣，既是新课标的重要理念，也是体育教学实践工作的需要。我们应该　认真贯彻新课程中“健康第一”、“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的精神实质。通过对体育课程内容、教学方法、学习方式的转变，激发学生学习体育的积极性、主动性，从而提高体育教学质量，培养学生的终身体育意识。

二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能目标：通过教学使学生了解各种跑的练习对身体健康的意义，并掌握利用跑发展各项身体能力的锻炼方法。

能力与方法目标：通过教学使学生体验到参与运动锻炼的乐趣，提高学生的奔跑能力，发展学生的速度和耐力水平，培养学生的合作意识和创新精神，养成坚持锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。

情感与价值目标：通过教学增强学生的自尊心和自信心，磨练学生的意志品质。利用多种跑的游戏练习，使学生在愉快的学习气氛中树立竞争意识，学会与他人合作的方法和获得成功感。

三、教学重难点

1. 本课重点是通过课堂教学使学生了解体育锻炼对身体形态和机能的影响，从而养成长期参与运动锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。 

2. 难点是掌握各种跑的锻炼方法及利用这些方法发展各项身体能力。　

四、学情分析

处于本阶段的学生他们思维活跃、模仿能力强，身体素质处于快速发展的阶段，但其注意力容易分散，学生之间存在个体差异，所以，在教学过程中，要根据学生的不同情况因人施教，有针对的进行教学。

五、教学策略选择与设计

由于本课的教学技术内容含量少，技术动作比较单一。若只是反复进行各种跑的练习，不但容易使学生过度疲劳，收不到良好的学习效果，而且容易使学生失去学习的兴趣。　

六、教学准备

足球场　

七、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

首先在球场进行整队，要求学生做到“快、静、齐”接并时时给学生灌输安全教育工作，要求他们身上的尺子、钥匙、铅笔等尖锐物品放入指定的盒子里，为更好地让学生达到运动状态，我将采用播放欢快的音乐，师生同做热身操

采用情境导入的方法来激发学生的兴趣，在此基础上我将宣布本课的教学内容，再给学生们做背面、镜面、侧面示范，讲解重难点，让同学们在制定区域内分组练习，教师再进行巡回指导，然后选出不同水平的同学进行对比，让同学们指出问题发现问题，并解答问题。老师在对其进行纠正、最后让学生分组游戏，在游戏中感受到运动的快乐，又能学以致用，增加友谊、

做放松操，并和同学们共同回顾本课教学内容，使同学们在脑海中留下一个表象记忆。最后，整队集合，布置相关的运动练习，安排器材回收，师生道别。

学生做到“快、静、齐”、尺子、钥匙、铅笔等尖锐物品放入指定的盒子里、热身操

二、观看教师示范，分组练习、教师指导后改正错误动作

三、做放松操、回顾本课，器材回收，回家练习

让学生在“听看想练问比”自主学习，充分发挥学生的主体作用，让学在自主探究和分组练习相结合进行学习。同时，穿插游戏，激发学生的兴趣，让学生在学中玩、玩中乐，从而达到健身效果。

八、教学反思

本课课堂氛围活跃，预计练习密度在45%，学生的平均心率在130次/分，基本符合本阶段的教学要求，课堂结束后学生既能够出汗，又能面带微笑，身心健康得到全面发展。