《分数的基本性质》教学设计

兴国县实验小学  李作柱                        

教学内容：五年下册“分数的基本性质”

教学目标：

1、 使学生经过探索分数基本性质的过程，初步理解分数的基本性质。

2、 让学生能应用分数的基本性质，把一个分数转化成指定分母或分子，而大小不变的分数。

3、 让学生观察操作、思考和交流的活动中，培养分析、综合、抽象、概括的能力，体验数学的乐趣。

教学重点、难点：

理解分数基本性质的含义，掌握分数基本性质的推导过程，运用分数的基本性质解决一些实际问题。

教具准备：课件。

教学过程：

一、 谈话导入

二、 观察分数墙。

1、 仔细观察分数墙你发现了那些分数？

2、 用学具折出。

3、 找出与     相等的分数。

4、 说一说       与        为什么相等？

三、 探索分数的基本性质

1、 观察下面每个等式中的两个分数，它们的分子、分母是怎样变化的？在下面的括号里填上合适的数，再和同桌交流

    （小组讨论，汇报）

2、总结分数的基本性质

生：分数的分子、分母都他那个是乘以相同的数，分数大小不变。

生：（同理）分子、分母都同时除以2得到，的分子……

生：分数的分子、分母、都除以相同的数，分数的大小不变。

生：分数的分子、分母都同时乘以或除以相同的数分数大小不变。

2、 分数的基本性质与商不变性质的联系。

四、 分数的基本性质的应用

1、涂一涂，填一填

2． 填上合适的数，说说你填写的根据

       。

       。

3、判断

五、总结、谈收获。

谁能来谈一谈你的收获呢？

五、 板书设计：

              分数的基本性质

分数的分子和分母都乘或除以相同的数
（0除外），分数的大小不变。