当前位置 :项目首页 > 研修作业 > 正文

课时：1 课程名称：烷烃 授课教师：XXX 课程类型：新授课  教材版本：人教版高中化学必修二   一．学情分析  通过之前对《最简单的有机化合物——甲烷》的学习后，学生对甲烷的结构、主要性质及其应用有所了解，进一步介绍烷烃的结构及其性质与应用，是对前一课时内容的巩固，也从结构的角度适当加以深化，建立有机物“结时：1 课程名称：烷烃 授课教师：XXX 课程类型：新授课  教材版本：人教版高中化学必修二   一．学情分析  通过《最简单的有机化合物——甲烷》的学习后，学生对甲烷的结构、主要性质及其应用有所了解，进一步介绍烷烃的结构及其性质与应用，是对前一课时内容的巩固，也从结构的角度适当加以深化，建立有机物“结构——性质——用途”的认识关系。本节课是有机化学的入门，也是学生学习化学的新起点。 二．教学目的  1．指导学生认识烷烃的结构和性质。  2．掌握同系物、同分异构现象与同分异构体的概念。 3．能理解有机物种类繁多的原因。 三．重点与难点  重点：同系物、同分异构现象与同分异构体的概念。 难点：烷烃的结构特点。  四．教学方法：问题探究为主,再结合模型、讨论、分析、归纳总结方法 五．教具：无 六．教学内容及过程 
    导入新课   教师活动    学生活动  1.上节课我们学习了甲烷的结构、性质和应用，大家在草稿纸上写出甲烷的结构式。 （板书）甲烷的结构式 2.好，大家还记得甲烷与氯气的取代反应中甲烷的四个氢原子被氯原子取代的结构吗？说出它们的名称。  （板书）一氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷、四氯化碳的结构    1.学生写出甲烷的结构式。     2.学生回答：一氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷、四氯化碳 
  3.如果甲烷的四个氢原子被碳原子取代，会产生什么物质呢？它们有什么性质和用途呢？我们今天学习的内容就是甲烷的氢原子被碳原子取代产生的化合物——烷烃。         讲授新课     1.首先，我们来学习烷烃的定义。大家看课本62页烷烃的定义，用笔勾画做标记。 （板书）烷烃  ——烃分子中碳原子间以碳碳单键结合成链状，剩余价键均与氢原子结合，使每一个碳原子的化合价都达到“饱和”。这样的烃叫做饱和烃，也称为烷烃。   2.这些化合物怎样命名呢？大家看，一个碳原子叫甲烷，两个碳原子叫乙烷，三个碳原子叫丙烷。以此类推，碳原子数在10以内时，以甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸依次代表碳原子数，其后加“烷”字。 （板书）甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 但是，请大家注意，当碳原子数在10以上时，用汉字数字表示，数字后面加“烷”字。如碳原子数是十一，命名为十一烷，碳原子数为十二命名为十二烷。 （板书）十一烷、十二烷   3.认识了烷烃的名称，下面我们来写写它们 的结构式。大家在草稿本上跟着写。  （板书）甲烷、乙烷、丙烷、丁烷、戊烷、己烷的结构式  随着碳原子数的增加，烷烃结构式过于繁琐,为了书写方便，有机物除了用结构式表示外，还可以用结构简式表示。如乙烷、丙烷的结构简式可以分别表示为CH3CH3和CH3CH2CH3。   现在大家继续在刚刚写的结构式旁边写出相应的结构简式。  （板书）在每个结构式的下方写出结构简式。  我们按照碳原子数从小到大的顺序来看这 些化合物结构简式，大家找找其中的规律。    1.学生用笔标记“烷烃定义”。         2. 学生用笔标记“烷烃命名的两个
人教版高中化学选修5 烷...《烷烃》教案  课时：1 课程名称：烷烃 授课教师：XXX 课程类型：新授课  教材版本：人教版高中化学必修二   一．学情分析  通过之前对《最简单的有机化合物——甲烷》的学习后，学生对甲烷的结构、主要性质及其应用有所了解，进一步介绍烷烃的结构及其性质与应用，是对前一课时内容的巩固，也从结构的角度适当加以深化，建立有机物“结构——性质——用途”的认识关系。本节课是有机化学的入门，也是学生学习化学的新起点。 二．教学目的  1．指导学生认识烷烃的结构和性质。  2．掌握同系物、同分异构现象与同分异构体的概念。 3．能理解有机物种类繁多的原因。 三．重点与难点  重点：同系物、同分异构现象与同分异构体的概念。 难点：烷烃的结构特点。  四．教学方法：问题探究为主,再结合模型、讨论、分析、归纳总结方法 五．教具：无 六．教学内容及过程 
    导入新课   教师活动    学生活动  1.上节课我们学习了甲烷的结构、性质和应用，大家在草稿纸上写出甲烷的结构式。 （板书）甲烷的结构式 2.好，大家还记得甲烷与氯气的取代反应中甲烷的四个氢原子被氯原子取代的结构吗？说出它们的名称。  （板书）一氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷、四氯化碳的结构    1.学生写出甲烷的结构式。     2.学生回答：一氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷、四氯化碳 
  3.如果甲烷的四个氢原子被碳原子取代，会产生什么物质呢？它们有什么性质和用途呢？我们今天学习的内容就是甲烷的氢原子被碳原子取代产生的化合物——烷烃。         讲授新课     1.首先，我们来学习烷烃的定义。大家看课本62页烷烃的定义，用笔勾画做标记。 （板书）烷烃  ——烃分子中碳原子间以碳碳单键结合成链状，剩余价键均与氢原子结合，使每一个碳原子的化合价都达到“饱和”。这样的烃叫做饱和烃，也称为烷烃。   2.这些化合物怎样命名呢？大家看，一个碳原子叫甲烷，两个碳原子叫乙烷，三个碳原子叫丙烷。以此类推，碳原子数在10以内时，以甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸依次代表碳原子数，其后加“烷”字。 （板书）甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 但是，请大家注意，当碳原子数在10以上时，用汉字数字表示，数字后面加“烷”字。如碳原子数是十一，命名为十一烷，碳原子数为十二命名为十二烷。 （板书）十一烷、十二烷   3.认识了烷烃的名称，下面我们来写写它们 的结构式。大家在草稿本上跟着写。  （板书）甲烷、乙烷、丙烷、丁烷、戊烷、己烷的结构式  随着碳原子数的增加，烷烃结构式过于繁琐,为了书写方便，有机物除了用结构式表示外，还可以用结构简式表示。如乙烷、丙烷的结构简式可以分别表示为CH3CH3和CH3CH2CH3。   现在大家继续在刚刚写的结构式旁边写出相应的结构简式。  （板书）在每个结构式的下方写出结构简式。  我们按照碳原子数从小到大的顺序来看这 些化合物结构简式，大家找找其中的规律。    1.学生用笔标记“烷烃定义”。         2. 学生用笔标记“烷烃命名的两个原则”。             3.学生跟着教师在草稿本上写结构式。       4. 学生用笔标记“结构简式”。      5.学生在草稿本上写结构简式。     
下载文档到电脑，使用更方便
1下载券
下载VIP免券下载
享专业文档下载特权赠共享文档下载特权赠百度阅读VIP精品版
还剩2页未读， 继续阅读
新一代免费收银系统——90万商户共同选择的收银系统广告
查看详情
1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处
你可能喜欢
科学教案  分与合教案  组合教案  历史教案  政治教案  人教版教案

教科版小学五年级上册科学教案
4.5 分 2542人阅读
教科版小学四年级上册科学教案
4.5 分 2012人阅读
教科版小学六年级上册科学教案
4.5 分 1181人阅读
科学教案
2.2 分 369人阅读
四年级下册科学教案
4.5 分 524人阅读
会议平板多少钱选择皓丽,超清大屏,便捷演示,笔底生花
深圳市皓丽智能科技有限公司
广告
更多与“科学教案”相关的内容>>
您的评论     

240发布评论
用户评价
暂无评论

上传文档
相关文档推荐
新一代免费收银系统——..
www.pospal.cn广告
2017高中化学教案 (第1课...
6页
人教版高中化学选修5 烷...