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教学内容：Unit 3  At the zoo  A. Let’s learn.

教学目标：

1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。

2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。 

3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。

4.培养学生热爱保护动物的意识和情感。

教学重点：听、说、认读词汇：thin, fat, tall, short，运用句型：Look at that…It’s fat\…来描述动物。

教学难点：能在语境中运用核心词汇和句子来描述动物外形特征 。

教学准备：课件、动物图片、单词卡片，小星星等。

教学过程：

Step 1, Warm-up /Preview.

1.Greeting.师生互相问好。

2.播放课件.

（1）Play a game 。

T：Listen,boys and girls. What’s this/ that? 复习一些动物词汇。   （panda，monkey,elephant,dog等）

（2）Let’s chant。学生边说唱边做动作. 复习描述动物的一些句子，并引出本课时的核心词汇fat。

Monkey， monkey ，it’s cute

Bird，bird，it’s  small

Pig，pig， fat ，fat，fat。

Giraffe，giraffe，tall，tall，tall

3、boys and girls welcome to the  zoo。 The zoo is having a show today 

let’s have A look  OK？

Step2, Presentation .

1．学习词汇fat 和thin.

(1).播放课件,由课件fat cat,得出单词fat,并呈现单词卡片，引导学生能够拼读记忆单词并书空,朗读记忆单词，出示图片巩固单词。课件呈现猴子图片，学习句子Look at that monkey.It’s fat.教师分节教句子，几名学生分别描述图片，巩固句型。

(2).课件呈现thin monkey.引出单词thin,运用自然拼读法学习单词，朗读、拼读记忆单词，引导学生描述图片Look at this monkey.It’s very thin.

(3).课件呈现图片panda and dog.说出词汇fat 和thin并运用句子 Look at the ... It’s ...描述图片。

（4）.联系生活实际。教师找胖瘦两名学生，引导学生描述，学生本人运用句子

I’m…来描述。

2. 学习词汇tall 和short.

（1）游戏：猜动物。学习新单词“tall”    

T: Listen to me, children. Guess what it is.    It has a long ne-ck. 教师在说谜语时，适当配合一些手势或动作。    

S: It is a giraffe.     

T: 呈现课件 giraffe.Yes. Good. It is tall.学习新单词 tall，结合自然拼读法学习单词，并且拼读、记忆单词。引导描述图片。 

(2）学习新单词short.  教师快速用课件展示动物图片：baby giraffe, 对比两个动物的体型引出short 并描述图片，拼读、朗读记忆单词， 引导学生看图片运用 Look at the ... It’s ...描述句子。

 (3)联系生活实际。教师找高矮两名学生，引导学生描述老师和学生的长相。

3.看课件“Let’s learn” and read after it.播放Let’s learn 部分的课件，学生手指单词跟读。 

Step3, Practice  .

1、high voice，low voice 

2.Play a game .who is missing？出示转盘。

3.Act the words. thin, fat, tall, short.

4. Let’s do 。 教师播放 Let’s do 部分的课件，学生边听边说边做此部分的活动。鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 

5.呈现课件，完成听力题。错误的题目，说出正确的句子。

Step4, 扩展和延伸。

1.Group work.呈现图片,小组内创编对话，然后分组展示对话。 

2.欣赏人与动物和谐相处的图片，教育孩子们要爱护、保护动物。

3.Who wins?小组评价，数出得到的小星星的数量，选出获胜组。

 Step5.Home work.   

1.画自己喜欢的动物并描述特征。

2.听录音Let’s learn 部分并读给家长听。

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