作业标题：研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围：全员
作业要求： 在本次培训中，我们学习了相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况，完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求： 1．教学设计方案要体现教学重点难点； 2．要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格； 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传; 4．字数不少于300字。
发布者：培训管理专员
提交者:学员杨婷 提交时间: 2019-05-27 14:55:57 浏览数( 0 ) 【举报】
新课程理念要发挥学生的主动性和创造性，发挥学生在课堂的主体地位，在此理念的指导下，结合课程内容和特点，我进行了以下教学实践：
《文化塑造人生》这课内容比较简单，学生比较容易理解，因此这堂课我主要让学生来讲，激发学生的主动性和积极性。我把学生分为三大组，六个小组，分配任务，让每两个小组讲述一个内容，以下是我的教学过程：
课题名称 | 文化塑造人生 | 课型 | 新授课 | 课时安排 | 1课时 | ||||
内容分析 | 文化对个人的影响，特别表现在优秀文化可以丰富人的精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展，既塑造人生。 | ||||||||
学情分析 | 学生在成长过程中，学习了很多的文化知识，看过很多的文学影视等作品，也参加过很多的有意义的活动。从中让同学们有认识的进一步升华———优秀文化塑造人生。 | ||||||||
教学目标 | 知识 | 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 | |||||||
过程 | 1、培养学生对各种文化现象进行文化分析的能力 2、理论联系实际分析能力 | ||||||||
情感态度与价值观 | 通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和健全人格的过程。 | ||||||||
教学 重难点 | 重点：优秀文化丰富精神世界，增强精神力量 难点：社会发展与人的发展之间的辩证关系 | ||||||||
策略与方法 | 情景教学法、启发式教学、探究法 | ||||||||
教学过程 | |||||||||
教学环节 | 主讲小组活动 | 其他学生活动 | 设计意图 | ||||||
新课导入 | 播放配乐诗：《乡愁》，以感受两岸同根同源的文化的力量。 | 欣赏并思考： | 创设文化氛围，感受文化的魅力。 | ||||||
教师过渡 | 台湾人民盼回归正是体现了我们拥有共同的根——共同的文化，之所以会引起我们情感上的共鸣，也恰恰是体现了文化对于我们的影响尤其是优秀文化对我们的影响，那究竟文化对于一个人来说会产生哪些影响呢，今天就让我们一同走进新课来探讨这个问题。 | ||||||||
从整体上把握教材 | 教师：请同学们看书17—21页，概括文化在哪些方面塑造人生，分小组讲述。 | 看教材，概括 | |||||||
分组活动（1、2） 优秀文化 丰富人的 精神世界 | （1）列举最感兴趣的某一名人词句来谈一谈感受。 （2）在你成长过程中，哪些文化作品（影视作品，音乐绘画等）给我的影响较大？哪些文化活动给你留下深刻的体验？
| 阅读材料，并分析说明 结合事例谈优秀文化对我们的影响 阅读教材并加以说明 |
优秀文化丰富人的精神力量 | ||||||
分组活动（3、4） 增强人的精神力量 | （1）播放：《义勇军进行曲》《阳光总在风雨后》并设问：谈谈感受。 （2）举例说明中国先进文化对不同时代人的积极影响吗 | 学生谈感受 举例补充说明 |
优秀文化增强人的精神力量 | ||||||
分组活动（5、6） 促进人的全面发展 | （1）阅读教材并思考：全面发展表现在哪些方面 （2）通过事例说明社会发展与个人发展的关系 | 学生回答 学生举例补充说明 |
优秀文化促进人的全面发展 | ||||||
教师总结 本课德育升华 | 优秀文化能够丰富人的精神世界，培养健全人格,能够增强人的精神力量，激励人们奋然前行,能够促进人的全面发展，使人的各方面素质得到全面提高。 人的完美需要在文化中实现 | ||||||||
板书设计： 丰富精神世界 文化塑造人生 增强精神力量 促进人的全面发展 | |||||||||
这堂课，，学生积极踊跃参与，通过自学、自讲、自省，在热闹的课堂中获得了良好的学习效果。