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第一单元    写校园里的景物

作文要求：

我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵(yin)，花团锦簇;它也

许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许

许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把

观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。

如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘

的事。

写作重点、难点：抓住景物特点有序的描写，并表达自己情感。

方法指导：

这次习作要求写“校园或其他地方的景物”，属于写景状物的作文。写景状物的作

文有其自己的规律，我们一般采取以下的步骤和方法:

一、细致观察、抓住特点。对要写的景物要细致观察，所谓“细致”，就是对景物的细

微之处也不能放过，不能疏漏。因为是“一处”，如果有疏漏，可写的就不多或者难以写

了。对景物的特点，一定要抓住。把特点抓住了，才能具体、形象、生动地再现景物。

二、把握顺序，理清层次。写景文，很讲究文章的层次。层次清楚，使人觉得有条不

紊，这就所谓言之有序。要做到这一点，在观察时要把握顺序，在写的时候也要按一定的

顺序。哪个先写，哪个次写，哪个后写，要有统一的安排。这样思路清楚，就能吸引读者

三、合理想象，具体描写。大千世界，景物各异。写景状物，要想把景物写得活灵活

现，除了细致观察、抓住特点之外，还必须借助合理想象，巧用修辞手法对景物具体描

绘。这样，写出的景物才生机勃勃，情趣盎然，给读者以感染。如课文《桂林山水)一文，作者在描写漓江的水时，运用排比手法写道:“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到他在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;离江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”语气磅礴流畅。作者准确地描写了水的三个特点:静、清、绿，使漓江水的特点具体化，形象化。作者在描写桂林的山时，用比喻的手法写道:“桂林的山真奇啊……像老人，像巨象，像骆驼”用三个“像”比喻”奇峰罗列，形态万千”，语言生动。作者又直接指桂林山的“险”。用“好像一不小心就栽倒下来”的感觉，突出桂林山的“险”。作者运用修辞手法描写景物，前提是要对景物作仔细观察，做到景物的特点尽在胸中，并提升对景物的神韵、动态的感觉，进而开展联想，按一定的顺序描写景物。有的按景顺序写，如《桂林山水)，有的按整体与局部的关系写。不论按哪种顺序写，都要一层层地写，重点地写

四、提高认识，表达真情。写景状物的文章，不仅仅要对景物如实描述，同时也要传

达出自己的认识，自己的感悟，表达出真情实感，这样的文章才有感染力。所以提高自

己的认识水平就显得尤为重要了。

板书：

写校园景物

表达对校园的热爱之情

写其地方景物

写校园或写在校园里发生的事

表达对景物的热爱之情别处景物抒发自己的真情实感

写生活中的景象

抒发生活中的情趣