《包装》
一、导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，愉快的一节课就要开始了，你们准备好了么？
师：大家都自信满满地样子，那就开始我们今天的数学学习 之旅吧！
师：上课之前 呢，老师 先为大家播放一段视频。
师：老师希望 你们 ，能用善于发现数学信息的眼睛 认真的观看， 稍后，再和大家说说你从视频中获得了哪些信息 ？
师：好，视频播放完了，谁来说说？
师： 哦，你说 熊大在为熊二买生日礼物
师： 你发现 礼物已经 选好了， 但是熊大还需要一个精美的包装纸 。
师：同学们真是善于观察的小能手 ， 面对五颜六色的包装纸，熊大一直在犹豫到底选哪个颜色，熊二才会喜欢呢？
师：对于这个问题，同学们有没有什么好的建议呢，你们能不能来帮帮熊大呢？
师：哦，你们都觉得咖啡色是熊二的最爱，那我们就选择咖啡色的包装纸吧
师：好，包装纸选好了。
师：下面，我们就开始动手帮助熊大完成礼物的包装吧。
师：同时，也开始我们今天的课程——《包装》
师：同学们，接下来，让我们一起看一看视频的后半部分。
师：视频中说包装一个礼品盒要用0.8 米长的包装纸。不光如此，还需要2.4米长的彩带。
师：嗯，已经有同学开始用手比划所需包装纸的大小了。
师：别着急，要想成功包装礼物呢，咱得先付钱。
师：那已知包装纸的价钱 是 每米2.6 元， 彩带的价钱是每米0.85 元。
师：同学们，想 一 想，买这个包装纸需要多少元呢？
师：赶快 开动 你们小脑筋估一估，算一算， 一会老师请几个 同学来说说 。
师：嗯，大家已经都端正了坐姿，相信你们已经有了答案。
师： 你的眼睛最闪亮，就请你。
师：哦，你认为所需包装纸 不到1米，价钱不会超过2 .6元
师： 同桌还有要补充的，快站起来吧。
师：你认为只需 移动小数点， 这样就可以计算 为 2乘8 。
师：大家可真聪明，不光是找到了解决问题的方法，而且还会将方法化难为易。
师：但是熊大到底需要支付多少钱呢？这可需要我们给出一个确定的数值。
师：如果，按照我们学过的乘法计算方法， 我们 第一步要做什么呢？
师： 没错， 列竖式
师：现在，老师在黑板中列出算式，同时，请同学们在自己的作业本上也写出这个算式。
师：嗯，大家都停笔了，我们一起来看看这个算式。
师：2 .6乘0 .8， 小数乘法 我们不会计算。 但是 ， 整数乘法对 我们 来说 ，是不是 就很容易了 呀？
师：所以，我们可以将算式变成—— 26乘 8，
师：诶？ 2.6如何能变成2 6呢，0 .8如何变成8？
师：你已经脱口而出了，没错，扩大到原来的1 0倍
师：好，我们一起计算26 乘 8=208 ，那，这是最终的结果吗？
师：大家都在摇头，为什么不是呢？
师：是呀，我们需要将208缩小到原来的百分之一。
师： 同学们考虑问题可真全面，老师替大家 高兴， 为你们点赞！
师： 现在 ，就请你们 直接告诉老师 ——积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系 呢 ？
师：哦，你说，积的小数位数——等于因数的小数位数之和。
师：非常好，大家都学会举一反三了。
师：我们一起来看看，2.6 中有一位小数，0.8中有一位小数，因此最终的结果应该是？——太棒了，两位小数2 .08。
师：好了，现在我们帮助熊大解决了包装纸的问题。
师：还有第二个问题，买彩带需要多少元呢？
师：估一估、算一算。
师： 这一次 呀， 老师 希望 你们 能以四 人 为一小组 ，把 你 的想法和组员交流一下吧 。
师：好，大家讨论的声音渐渐小了。现在， 哪个 小组愿意展示你们的讨论成果呢？
师：就请第一小组，哦，你们写出了算式2 .4乘0.85
师：大家同意吗， ——全数通过。
师： 还有哪个小组要补充吗？ 第二小组的同学已经迫不及待了，快站起来吧。
师：你认为——每米0 .85元，不到1元， 2.4米长的彩带，不会超过2 .4元
师： 这位同学 的 估算 有理有据， 表达特别完整。
师：同学们把掌声送给他好吗？
师：那我们要如何列竖式计算出确定的结果呢？
师：大家一起说，老师在黑板上书写。
师：哦，扩大因数为整数，按照整数乘法列竖式
师：那就来看看老师写出的24 乘 85， 最后的结果是2040。
师：积的小数点位置应该在哪呢？
师：嗯，没错，三位小数，所以小数点应该从右向左数第3位。那结果就是——2 .040。根据小数的性质，2.040 和2.04的大小是一样的，所以，最后的0是可以去掉的。
师：同学们，知识学完了，你们学会了吗？
师：接下来，老师 为大家 准备了几道闯关游戏，给大家练练手，你们有信心完成挑战吗？
师：嗯，第一关牛刀小试，0.82 乘 0.03 、0.0乘0 .2，尝试算一算，老师请两位同学上黑板完成计算，其他同学在作业本上完成，开始吧
师：都好了吗？
师：大家的计算结果和这两位同学的结果一样吗？
师：真棒，同学们顺利闯过第一关！
师： 接下来 ， 第二关勇攀高峰，你 们准备好了吗？
师： 请大家完成大屏幕中的这两道应用题， 然后同桌之间相互订正 答案 。
师：老师看很多同学都完成了。
师：好，同学们， 通过 这 节课的学习，老师发现大家的学习力都很棒。
师： 不过，知识的学习更在于内化，请同学们回顾一下本节课，知识上，方法上，情感上你有什么收获？
师：哦，你学会了小数乘法的列竖式计算以及估算
师：不光如此，——最后的结果中，小数末尾的 0？对，是可以去掉的。
师：好啦，愉快的一节课马上就要结束了，最后老师再送给大家一个开放性的数学作业 。
师： 课后，请同学们跟爸爸妈妈汇报你今天的所学内容，同时帮助父母解决生活中 遇到的小数乘法问题， 相信你们会从中感受到学习数学的价值。
师： 好，同学们，下课。
