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6和7的组成

【教学内容】：教科书第44页的例题、第48页第1题。

【教学目标】： 　　1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。 　　

2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。 　　

【教学重点】：了解6和7的组成。 　　

【教学难点】：怎样有序地把6的5种组成方法摆出来。 　　

【教具准备】：小棒 小圆片 (1——7)的数字卡片 　

【教学过程】 　　一、创设情境，生成问题 　　

1、××同学领着小朋友做我来问你来答游戏，小朋友我问你5可以分成几和几，老师告诉你5可以分成4和1…… 　　

2、我们玩4、5的对口令，我出1，我出3，1和3组成4…… 　　

3、师：前面我们认识了两位新朋友6和7，请大家找一找我们周围哪些物体的个数可以用6或7来表示。 　　生：自由发言：一周有7天，6只小鸟，6个桃子…… 　　

44、师：我们生活中确实有很多的物体的个数可以用6或7来表示，数学王国的小猴子今天想和我们一起来研究6和7的组成(师板书课题)你们高兴吗? 　　 　　

二、探索交流，解决问题 　　

1、学习6的组成 　　(1)、研究6的组成 　　师：瞧，他来了投影出示(P44例题) 　　小猴子看到这些“○”他觉得不好看就把第一行上的6个“○”涂上了5个，还剩1个(投影演示)，他想问大家一个问题，6可以分成几和几。 　　6 　　板书： ()() 　　生：师指图学生说，领读6可以分成5和1。 　　

师：小猴子又把第二行涂了几个，还剩几个(投影演示)，把6可以分成了几和几，涂这些圆是有一定规律的，你们能猜出小猴子第三行想涂几个剩几个吗?同桌商量一下 　　生：小猴子第三行涂3个剩3个(投影演示)。 　　

师：你太聪明了，大家夸夸他。 　　

师：都是谁猜到了，请举手，真的很棒，你们想不想自己动手涂一涂呀! 　　

生：想。 　　

师：好!请把小猴子送给咱们的礼物翻过来把第三行、四行、五行按照一定的规律涂一涂，咱们比一比看谁涂的最漂亮，坐姿最正确。 　　

生：涂 　　

师：巡视，如果不会涂同桌可以商量，还可以举手问老师。 　　

生：汇报 　　

师：观察(师手指着板书)你发现了什么? 　　

生：涂的下行比上一行少1，不涂色的下行比上行多1 　　

生：6的分解，左边的数一个比一个少1，右边的一个比一个多1(师指着板书) 　　　

生： 1 5 5 1 这两种的数都相同就是把1和5调换了一下位置。 　　

师：你真棒!那我们写出 5 1时就可以想到另一种1 5 　

生：4 2 2 4这两种的数都相同就是把4和2调换了位置。 　　

师：你们真了不起。看看小猴子是怎么想的，出示(投影出示) 　　6 6 6 6 6 　　5 1 1 5 4 2 2 4 3 3 　　生：齐读 　　

巩固6的组成　　　　

师：投影出示： 1 () 3 () 2 4 ()() 　　引领学生做手指游戏，6可以分成1和5，6可以分成3和3，2和4组成6，6可以分成5和1或4和2，强调不准写与前面相同的。 　　　　2、研究7的组成 　　

（1）和小猴子一起研究7的组成 　　

师：把自己准备好的学具摆放在桌面上，将7个学具分成两堆，看有几种分法，一边分一边把结果讲给同桌听(分完后请坐正) 　　

(2)找不同的分法摆到黑板上，总结7的组成 　　

师：请摆的同学说一说自己的分法。板书： 　　

生1：把7个木块左边放6，右边放1，也就是把7分成6和1 　　

生2：把7个木块左边放5，右边放2，也就是把7分成5和2 　　

生3：把7个木块左边放4，右边放3，也就是把7分成4和3 　　

师：同学们看到这三种分法后还会想到什么? 　　

生1：看到 6 1想到 1 6 　　

生2：看到 5 2想到 2 5 　　

生3：看 4 3想到 3 4 　　

师：你们真是一群小精灵，我们用看一个记两个的方法能快速度记7的组成。 　　

(3)同桌互读7的组成。 　　

(4)巩固7的组成 　　

师：出示魔术箱，魔术箱里共有7朵花，拿出几朵让学生猜箱中还有几朵，并说明理由，谁坐得最好就让谁猜。 　　

师：刚才我们变魔术，猜的很认真，下面我们比一比谁的小耳朵听的清楚，听的仔细。 　　师：拍2次手，又拍4次手，问老师先拍几次又拍几次 　　

生：先拍2次，又拍4次 　　

师：谁能用我们今天所学的知识说出几和几组成几 　　

生：2和4组成6 　　师生、生生进行对口令游戏(我出1，我出6，1和6组成7……) 　　

巩固应用，内化提高 　　

找朋友游戏 　　每队派一名代表到前面来蓝队说6的组成 绿队说7的组成，红队说6的组成，黄队说7的组成 ,其他同学在桌上摆(规则用1——7的数字卡片中取两个数，这两个数可以组成6或 7。) 　　

四、回顾整理，反思提升 　　

师：师手指黑板这是你们动手，动脑学会的知识，谁能说一说，今天你学会了什么? 　　生自由回答。今天同学们玩得高兴又学到了知识，老师也为你们感到高兴，老师还有一个小小的要求，请你们把今天学的和做的游戏回家与爸爸、妈妈一起玩一玩，好不好!这节课就上到这里，小朋友再见!