《游春图》教学设计

【题本展示】

1.题目：《游春图》

2.内容：

展子虔“善画台阁，写江山远近之势尤工，有咫尺千里之趣《游春图》中的景物是一种“平远”的取景。古代山水画家把大自然的空间透视关系归纳为“三远，即平远、高远、深远。《游春图》在平远之中包含深远，由此而形成景物的远近层次。

3.基本要求：

(1)要和学生互动;

(2)教学过程中体现教学重难点，讲述“三远法”;

(3)试讲时间10分钟。

【教学设计】

游春图

教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

掌握全景式山水画构图的艺术风格，理解《游春图》谓之青绿山水画端绪的内涵。

【过程与方法】

通过欣赏范作、小组讨论，能独立进行《游春图》的鉴赏评述。

【情感、态度和价值观】

增强对传统青绿山水画的热爱之情。

二、教学重点

【教学重点】

了解《游春图》的艺术特色及鉴赏方法

【教学难点】

理解“远近山川，咫尺千里”的内涵

三、教具准备

PPT课件、范作

四、教学过程

活动一：导入新课

谈话导入：教师提问“中国青绿山水画的开端始于哪个朝代?”学生结合课前预习以及

知识储备思考回答。

活动二：新课教学

(一)《游春图》的时代背景

播放《游春图》图片，学生根据课前搜集内容思考，这样的一副巨作在什么背景下诞生的?

学生思考并回答。教师总结：中国古代山水画的发展，到了隋代出现了较大的变化，它不再作为人物故事画背景的一部分，而是从前者中分离出来，成为一门独立的画科。

(二)《游春图》的画面内容

欣赏作品，说说你从画面上看到了哪些内容?

学生观看并回答。教师总结：画卷首段近处露出倚山俯水一条斜径，路随山传，自到妇人立于竹篱门前才显得宽展。山此向上，山限岸侧，树木掩映，通过小桥，又是平坡，布篷游艇，容于其中。下端一角，便是坡陀花树，围绕山庄。

(三)《游春图》的艺术特色

继续欣赏作品，尝试运用美术鉴赏语言说说作品有什么艺术特点?

学生回答。教师总结：该图以全景方式描绘了广阔的山水场景，图中除描绘了山水树石外，还描绘了白云出岫，杂以楼阁、院落、桥梁、舟揖，并点缀着踏春赏玩的人物车马，展示出一幅杏桃绽开、绿草如菌、水波粼粼，春风荡漾的春日融融之景象。

追问：在布局层次以及绘画手法上有哪些新颖之处?

学生思考回答。教师总结：《游春图》的章法布置则突破了以往的画风舒服，形成了十分有特色的构图方式，结构层次颇有特点。

运笔成熟，表现独特。画面就有很多还没有完全长满枝芽的树木，这些枝芽就是展子虔运用独特的勾画技巧形成的，即青绿勾填技法。这种技法不仅仅使得他的创作变得“细密精致而臻丽”，更让他的这种创作方法成为了中国山水画的重要技法之一。

《游春图》的章法布置也极有特色。右上部分绘有崇山峻岭，山峦起伏，数峰叠起;右下部绘有土坡，低坡丛树，山路逶迤，既为崇山峻岭的下段延伸，又作为辅垫，使全图具有稳重感。《后画录》所评述展子虔的山水“远近山川，咫尺千里”。

活动三：巩固练习

分组讨论对中国山水画所传达的“远近山川，咫尺千里”的创作意境的理解?并思考《游春图》有什么绘画意义?

学生分组进行讨论。教师总结：远近流水山川，看似遥不可及，可达千里之遥，却在作者的作品中，能够一览无余，美景尽收眼底。身处画前，好似置身于大山大水之中，使人有身临其境之感。此句是对于中国山水画创作的最高赞誉。

《游春图》的出现具有里程碑的意义，它是第一幅青绿山水画代表作品，开通了青绿山水画的端绪，在中国青绿山水画的历史上写下了绚丽的一笔。

活动四：小结评议

开展以“我眼中的山水画”为题的讨论活动。学生自由发表自己对中国山水画的认识，相互评议内容，说说自己最喜欢的山水画作品。教师根据学生讨论评议结果，给予总结性评价并回顾本节内容。

五、板书设计