作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-07-10
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况,完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求: 1.教学设计方案要体现教学重点难点; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传; 4.字数不少于300字。
发布者:培训管理专员
提交者:学员肖忆兰 提交时间: 2019-05-30 08:20:45 浏览数( 2 ) 【举报】
| 总特征 | 第二次世界大战后至今,是世界文明的冲突与融合时期,分为两个阶段:第一阶段是二战后至苏东剧变(20世纪40年代中期~90年代初)是由革命与战争逐渐转向争取和平与发展的阶段;第二阶段是从苏东剧变两极格局结束至今(20世纪90年代至今),世界政治、经济格局发生剧烈变化,推动着整体世界的迅速发展。 |
政治上 | 第一阶段,资本主义与社会主义冷战共处,社会主义经历了迅速发展和重大挫折,两极格局下出现了多极化趋势,并逐步加强;第二阶段,两极格局结束,多极化趋势加强,世界局势趋向缓和,但世界并不安宁。 | |
经济上 | 第一阶段,形成以美国为中心的战后资本主义世界经济体系;斯大林体制开始阻碍社会经济发展,先后出现三次社会主义改革,最终导致苏联解体;第二阶段,世界经济区域集团化和全球化的趋势加强,全球化进入高速发展阶段,既加速了世界经济的发展繁荣,也加剧了全球竞争中的利益失衡。 | |
科学文化上 | 第一阶段,电子计算机的发明和互联网的产生,推动了信息时代的来临,极大地改变了人类社会;文学艺术迅猛发展;第二阶段,科技文化迅猛发展。 |
1.美苏两极对峙格局的形成:美苏冷战的原因、表现及影响。
2.美苏争霸*。
注:带*部分为选修的内容或选修、必修皆有的内容。
[主干梳理]
考点一 美苏两极世界的形成
1.背景
(1)雅尔塔体制形成:第二次世界大战后期,雅尔塔等国际会议确立了雅尔塔体制,它勾画出战后世界两极格局的基本轮廓。
(2)美苏同盟关系破裂:第二次世界大战后美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧。
(3)美苏实力均衡:战后初期美国成为世界头号资本主义强国,而苏联是唯一能与美国相抗衡的政治军事大国。
2.表现
(1)序幕:1946年3月,丘吉尔在美国发表“铁幕”演说,呼吁遏制苏联。
(2)政治“共产党和工人党情报局”。(②苏联:1947年9月,苏联、波兰等9国成立)
(3)经济经济互助委员会,旨在建立一个社会主义世界市场。(②苏联:1949年1月,苏联、保加利亚等6国成立了)
(4)军事军事政治集团对峙局面的形成。(③影响:北约和华约的建立,标志着以美苏为首的两大)
考点二 冷战下的国际关系
1.消极影响
(1)导致一些国家分裂
①德国分裂:1949年,德国西部和东部先后成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国。
②朝鲜分裂:1948年,朝鲜半岛南部和北部先后建立了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国。
(2)导致国际局势紧张
①1950~1953年,美国参与朝鲜战争,是二战后以美苏冷战为背景的第一次大规模局部战争。
②1962年,出现了古巴导弹危机事件。
③1961~1973年,美国在越南发动战争,是二战后持续时间最长的大规模局部战争。
(3)美苏争霸(选修3)
①20世纪50年代中期至60年代初
a.特征:既有紧张对峙,也有缓和,但战略优势在美国。
b.表现:柏林墙的修筑、古巴导弹危机、赫鲁晓夫访美。
②20世纪70年代
a.特征:由对峙走向缓和。
b.表现:尼克松政府提出“伙伴关系、实力和谈判”的方针,推行多极均势外交。苏联开始推行“缓和”外交。
③20世纪80年代
a.特征:战略优势转向美国,美苏关系再次“缓和”。
b.表现:美苏签署了销毁两国中程和短程核导弹条约;双方签订了一系列双边协议。
2.积极影响
(1)在冷战的大环境下,美苏双方势均力敌,在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。
(2)不同社会制度的国家相互借鉴经验并用于内部的调整和改革,推动了世界的整体发展。
(3)亚、非、拉发展中国家兴起不结盟运动,逐步发展壮大,第三世界由此崛起。
[巧学妙思]
[漫画探史] 马歇尔计划
[易错提醒] “冷战”不等于没有战争
“冷战”是两极对抗的主要形式,但这并不意味着当时世界上没有战争。美国在“冷战”的大背景下,在局部地区推行“热战”,如朝鲜战争和越南战争。
[构图解史] 美苏对峙格局的形成
[名师点津] 朝鲜战争和越南战争属于美苏“冷战”的范畴
朝鲜战争和越南战争中都有美苏的身影,是两国争夺的重要组成部分,只是美苏没有直接在战场上交战而已,对于亚洲而言是“热战”,对于美苏而言是“冷战”。
[归纳拓展] 局部战争和“冷战”格局的关系
(1)从战争背景看,朝鲜战争和越南战争都以美苏“冷战”为背景。美国都利用了朝鲜和越南形成的南北分裂局面,积极向亚洲渗透,在亚洲发动“热战”,并都扩大为局部战争。
(2)从战争过程看,美国不仅扶植当地傀儡政府,还直接参战;同时朝鲜和越南也得到苏联、中国的援助。因此战争在某种程度上是两种社会制度的较量。
(3)从战争结果看,朝鲜战争结束后,美国对中国长期实行封锁,致使两国关系处于敌对状态。而美国急于从越南脱身,也体现了美国在美苏争霸中确保战略优势的企图。
[构图解史] “冷战”的影响
史论概念——雅尔塔体制
雅尔塔体制是指美、苏、英三大国首脑主要通过德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议所确定的战后国际关系体系。其实质是由美苏两个大国安排战后世界,划分势力范围。雅尔塔体制为战后世界政治的两极格局奠定了基础,结束了欧洲在世界政治的中心地位,也为后来美苏两个超级大国争夺世界霸权开了先河。
主题 一场没有“硝烟”的战争——美苏“冷战”对峙
[史料研读]
史料一 今日世界已面临严重局势……几乎所有国家必须在两种生活方式中挑选一种……极权政权之种子……在贫穷与争斗之劣土中蔓延及生长……重大责任落到了我们身上。
——杜鲁门1947年3月12日《在美国国会特别联席会议上的演说》
史料二 电影《我们热爱的家园》是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作。影片描述了一个法国小镇的战后生活。最初,在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦。直到获得美国的财政援助,儿童才回到了学校,工厂才恢复了生产,小镇居民才可以正常地购买食物。
漫画“美国最新式战车”(1947年发表于苏联某杂志,图中俄文“3AEM”意为“财政贷款”)
史料三 冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛,并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后,赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。
——[美]杰里·本特利等《新全球史》
苏联曾经是有用的敌人。美国相信,不仅要和苏联的军事力量竞赛,还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划,美国人就不可能登上月球……
——《美国新闻与世界报道》(1991年9月9日)
1.史料一体现了社会主义制度和资本主义制度的尖锐对立,说明美苏冷战的根源是社会制度和意识形态对立下的国家利益。
2.史料二中两则史料来源于美、苏两国,作者分别站在不同的立场上,对马歇尔计划是截然不同的态度。第一段史料说明马歇尔计划有利于欧洲经济的恢复;第二段史料说明马歇尔计划是美国控制欧洲的工具。
3.史料三列举了学术界对美苏“冷战”的评价,引导学生用辩证唯物史观去认识和评价历史事件。
1.结合史料二,分析电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同?他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局?
答案 (1)不同:电影描述法国小镇在美国财政援助下生活逐渐好转,创作者认为马歇尔计划有利于欧洲经济的恢复;漫画中欧洲人被“绑”在美国的战车上,追逐美国的财政贷款,创作者认为马歇尔计划是美国控制欧洲的工具。
(2)国际格局:两极对峙。
2.根据上述史料,联系所学知识,概括学术界是怎样评价“美苏冷战”的?
答案 学术界力图对美苏“冷战”作出辩证评价。既强调了美苏争锋使世界长期不得安宁,国际局势紧张;又看到在近半个世纪中双方势均力敌,避免了世界大战的爆发。既认为美苏军备竞赛付出了高昂的代价,又指出“冷战”推动了科技的发展。
[史论归纳]
1.两极对峙格局的特点
(1)阵线分明:美苏及其盟国互相争夺和对抗,阵线比较分明和稳定。
(2)主导力量:美苏两个超级大国作为对立双方的盟主,在国际事务中起着主导作用。
(3)斗争方式:“冷战”是斗争的主要方式,表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据。
(4)体现矛盾:体现着两种社会制度之间的矛盾,其内部也有分歧和矛盾,但最终仍要服从美、苏战略利益的大局。
(5)对峙地区:欧洲是美苏双方最重要的争夺地区;亚洲是各自势力范围的交界地区。
2.两极格局对战后国际关系的影响
(1)积极影响
①有利于缓解世界紧张局势,避免了新的世界大战的爆发。美苏两国长期处于均势,使双方均不敢贸然行事。这种建立在大国均势基础之上的国际秩序,虽然不能消除冲突的根源,但却使大国行事遵守一定的界限。
②为世界经济的发展和科技革命的进行创造了相对稳定的国际环境。
(2)消极影响
①打上了浓厚的大国强权政治色彩,无视弱小国家利益,导致战后超级大国推行霸权主义政策。
②擅划国界,分裂国家的做法,种下了不稳定的祸根,导致日后世界的纷争和不安宁。
③美苏两强为谋求霸权,展开长期的军备竞赛和地区争夺,导致世界局势长期紧张动荡。
④在两极对峙的格局下,国际经济秩序长期得不到改善,给广大发展中国家的经济发展带来不利影响。
[真题研析]
考法 从史料实证和唯物史观角度考查美苏冷战的影响
【考题】 (2017·课标全国Ⅰ,34)下图是苏联时期的一幅漫画《又是斯大林格勒》。该漫画表明( )
A.外国对苏俄的武装干涉彻底失败
B.苏联在帝国主义包围中仍实现工业化
C.二战期间苏联经济建设并未停滞
D.遏制政策未能阻止苏联经济的发展
解析 根据漫画中携导弹的西方国家首脑的惊愕与怀疑的目光以及“斯大林格勒”“水力发电站”“开始建筑”等信息可知,此时处于美苏冷战时期,苏联的经济建设不断取得新的进展,说明西方阵营遏制苏联失败,从而引起了西方国家首脑惊慌失措的局面,故选D项;“斯大林格勒”的名称出现于1925年,所以漫画应该在1925年之后,而“外国对苏俄的武装干涉彻底失败”是在1922年,A项错误;1937年,苏联“二五”计划完成,苏联基本实现工业化,这不是材料强调的主旨,B项错误,由于1941年6月苏德战争爆发,苏联的“三五”计划(1938~1942年)被迫中断,故C项错误。
答案 D
【素养解读】 全国卷高考命题以学科素养考查为主,本题从“史料实证”和“唯物史观”两方面,考查美苏冷战的影响。具体解读如下:
考查素养 | 点拨说明 |
史料实证 | 从苏联时期漫画《又是斯大林格勒》印证了冷战时期美苏对抗和苏联经济的发展 |
唯物史观 | 解读漫画,从美苏冷战对抗背景客观看待和认识苏联的经济建设 |
[连线历史专家]
【命题素材】 美苏“冷战”实质
与苏联关系的破裂始于1947年,它在塑造美国对欧洲安全承诺的性质和范畴上发挥了关键性作用。…… 1945~1951年间,美国与其他先进的工业化民主国家进行了一系列的制度建设。战后秩序的制度化因之在范围上大大超过了以往,涵盖战后联盟间的经济稳定、贸易、金融、货币和政治、安全等关系。
——[美]约翰·伊肯伯里《大战胜利之后》
★约翰·伊肯伯里:美国普林斯顿大学教授,是冷战后推崇自由国际主义思想的代表人物,其国际秩序思想以宪政秩序为研究重点;以新自由制度主义为理论内核;以探讨冷战结束后美国如何领导世界为大的战略背景。
【解读观点】 (1)美国与苏联战时同盟关系的破裂始于1947年,即杜鲁门主义的发表。
(2)美国以维护欧洲安全的名义展开了冷战,以遏制所谓的共产主义威胁,称霸世界。
【命题预测】
1947年5月美国国务院政策设计委员会制订的《关于美国援助西欧的政策》指出,美国援助欧洲的目的不是同共产主义作斗争,而是同经济失调作斗争,因为经济失调很容易使一切极权主义运动在欧洲社会混水摸鱼。这说明美国( )
A.旨在稳定西欧的民主制度
B.在欧洲大陆与苏联争霸
C.力图提高西欧的经济水平
D.谨防西欧倒向社会主义
解析 根据材料“很容易使一切极权主义运动在欧洲社会混水摸鱼”可知,马歇尔计划意在防止欧洲蜕变成社会主义,即稳定欧洲的资本主义民主制度,故选A项。
答案 A
评语时间 :2019-07-02 10:27:05