作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况,完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求: 1.教学设计方案要体现教学重点难点; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传; 4.字数不少于300字。
发布者:培训管理专员
提交者:学员刘家兰 提交时间: 2019-05-30 10:31:18 浏览数( 0 ) 【举报】
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 | 知道公民有哪些基本权利,了解这些基本权利的含义 |
能力目标 | 结合具体案例理解公民基本权利的重要意义 |
情感、态度与价值观目标 | 逐步增强权利意识,进一步感受宪法与每个人的关系。感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用。 |
【重点难点】
教学重点:选举权和被选举权。
教学难点:人身自由。
2 教学过程
一、导入新课
视频导入:12.4国家宪法日—宪法与公民权利和义务息息相关
宪法是我们的根本法,是公民权利的保障书。在宪法第二章全面阐述了公民基本权利和义务,那么我们公民的基本权利到底有哪些呢?
这节课我们将一起来学习第三课第一框题《公民基本权利》。
同学们观看视频,说出视频中提到的公民权利。请同学们列举其他的权利。
二、新课讲授
(一)选举权和被选举权
活动一:小岩爸爸参加选举
1.思考:(1)公民享有选举权应同时具备什么条件?(2)公民行使选举权有什么意义?
提示:(1)享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民;必须年满18周岁;没有被剥夺政治权利。(2)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利,行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
(二) 政治自由
展示图片,回答他们在行使什么权利,其法律依据是什么。
知识识记:我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。公民享有政治自由,有助于公民参与国家政治生活,充分表达自己的意愿。
(三)监督权
活动二:探究监督权的行使
(阅读教材第33页的第二个“探究与分享”及图片)
2.思考:罗先生实名举报是在行使什么权利?他在举报时应该注意哪些问题?
提示:罗先生是在行使监督权。他在举报时应该注意:自觉遵守中华人民共和国宪法和法律;要对举报内容的真实性、客观性负责,不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人;等等。
活动三:新闻回顾—山东聊城于欢案
1.小组讨论:于欢及其母亲的什么权利受到了侵犯?并说明理由
提示:(1)人身自由、人格尊严受到了侵犯。(2)住宅受到了侵犯。活动四:探究与分享
(1)班主任老师扣留、拆看学生信件。
(2)家长查看子女手机聊天记录。
(3)单位领导检查下属的信件。
2.思考:上述行为是否合法?为什么?
提示:通信自由和通信秘密受法律保护。
3.总结:
人身自由包括: |
人身自由不受侵犯 |
人格尊严不受侵犯 |
住宅不受侵犯 |
通信自由和通信秘密受法律保护 |
4.教师归纳:对公民的人身权利,我国宪法都有明确规定,我们要明确自己的权利,学会依法维护自己的权利。
目标导学三:社会经济与文化教育权利
活动五:我眼中的____权
1.请结合自己的生活实际谈谈你所理解的社会经济和文化权利。请选择一项或几项跟大家分享。
2.展示图片:国家表彰科学研究、组织艺术表演、修建阅览室
思考:国家为什么要对公民的科学文化活动给以鼓励和帮助?
提示:保障公民的文化权利。
3.总结:我国公民的社会经济与文化权利
分类 | 内容 |
财产权 | 公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产,并依法占有和使用,获得收益和进行处分 |
劳动权 | 公民有劳动的权利和义务 |
物质帮 助权 | 公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下,有从国家和社会获得物质帮助的权利 |
受教 育权 | 公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会,并获得相应物质保障的权利 |
文化 权利 | 公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由 |
此外,公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利,妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。
三、课堂总结
通过这节课的学习,我们知道了公民的基本权利有哪些及宪法是怎样保护的,知道了这些基本权利的重要性,提高了认识,增强了权利意识,能够在社会中依法维护自己的各项权利。
3 板书设计