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高中音乐《拉丁美洲音乐》教学设计

课型：音乐鉴赏

教材：人音版高中音乐鉴赏第13节《拉丁美洲音乐》

一、教学内容：

1、秘鲁民间器乐合奏曲《告别》（排萧、盖那笛、恰朗戈）

2、墨西哥民间歌曲《美丽的小天使》

3、阿根廷探戈舞曲《小伙伴》

二、教学目标：

1、通过欣赏几首有代表性的拉丁美洲民间音乐，引导学生感受、体验拉丁美洲民间音乐的艺术魅力及音乐风格特征。感受作品的音乐情绪。

2、初步知道拉丁美洲民间音乐的概况，了解拉丁美洲音乐是三种音乐文化（印第安人音乐、欧洲音乐、非洲黑人音乐文化）的融合，

3、初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞和探戈音乐的特点。

三 、教材分析：

1、《告别》是一首安第斯高原、印第安人的民间器乐合奏曲。乐曲旋律优美、气势雄浑，表现了印第安人在集会之后，临行前告别时的情景。乐曲为G大调，4/4拍子，采用五声音阶，乐句悠长且多下行。

2、《美丽的小天使》是一首有着浓郁的拉丁美洲音乐风格的歌曲，是一种极具墨西哥民族个性，被称为“松”的歌舞曲。歌曲表达了男女青年间的爱情，旋律缠绵、优美、动人。歌曲为A大调，3/4拍子，采用七声音阶。

3、《小伙伴》是一首著名的阿根廷探戈舞曲。乐曲既有平稳持重的情调，又有紧张、激越的情绪，节奏强烈，乐曲为g小调，2/4拍子。

四、教学重点、难点：

1、感受拉丁美洲音乐的风格特点及探戈的节奏特点。

2、理解拉丁美洲音乐文化是三种音乐文化的融合。

五、教学教具：课件、多媒体视频等

六、教学方法：欣赏法、体验法、讨论法、合作法等

七、教学课时：一课时

教学过程：

一、 组织教学

课前播放探戈舞曲音乐《小伙伴》，组织学生走进音乐课堂。

二、导入新课

播放拉美歌手瑞奇·马丁演唱的歌曲《生命之杯》，渲染气氛，使学生进入拉美音乐的情境中初步体验拉丁美洲音乐的风格特点。

（一） 设问与回答方式导入

1. 这首歌曲的曲名是什么？演唱者是谁？

2. 这首歌曲有什么特点?具有何种音乐风格？

（二）归纳:

1. 这首歌曲是1998年足球“世界杯”的会歌《生命之杯》，演唱者是著名歌手瑞奇·马丁。

2. 歌曲节奏强烈、热情奔放,富有感染力。具有拉丁美洲音乐的风格。

［设计意图］：创设情境，从学生熟悉、喜欢的音乐引入，激发学生的学习兴趣。使学生在音乐的情境中初步体验拉丁美洲音乐的风格特点。

出示课题：《拉丁美洲音乐》——安第斯高原、探戈、音乐文化的融合

二、新课教学《拉丁美洲音乐》

（一）、拉丁美洲的的地理风情以及拉丁美洲音乐形成的特点（投影图片）

1、拉丁美洲的地理区域、原居住人群。

2、拉丁美洲音乐的主要形式。

3、混合型音乐形成的原因，让学生借助史地知识，了解拉丁美洲音乐的特点及形成背景。

归纳：

1、拉丁美洲是指美国以南的美洲地区，包括墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲四个部分。

2、拉美音乐具有印第安、欧洲、非洲音乐文化相融合的特点，歌舞音乐是拉丁美洲民族民间音乐的主要形式。

3、随着欧洲入侵和非洲黑人奴隶的到来，欧洲音乐、印第安音乐、非洲黑人音乐相混合，形成了丰富多彩而独具特色的拉丁美洲音乐文化。

（二）、介绍拉丁美洲的特色乐器（排萧、盖那笛、恰朗戈）

1、听辩乐器的音色，说出乐器的名称或演奏类别

2、 教师介绍各种乐器的特点，学生观赏乐器的图片。

（三）、欣赏器乐曲《告别》（器乐合奏曲，秘鲁民间乐曲）

1、聆听音乐，设问：

（1）这首乐曲情绪特点怎么样？表达怎样的情景？

（2） 主要有哪些乐器演奏？

（3） 听音乐，感受音乐的节奏变化（教师提示并示范乐曲中的切分节奏）。

2、归纳：（1）乐曲旋律优美、气势雄浑，表现了印第安人在集会之后，临行前告别时的情景。乐曲为G大调，4/4子，乐句悠长且多下行。

（2）这是一首秘鲁民间器乐合奏曲，使用秘鲁排箫、盖那笛、恰朗戈等民族乐器演奏。

（四）、赏析《美丽的小天使》(墨西哥歌曲)

1、简单介绍歌曲，歌舞曲“松”。

《美丽的小天使》是一首有着浓郁的拉丁美洲音乐风格的歌曲，是一种极具墨西哥民族个性，被称为“松”的歌舞曲。因为墨西哥是古印第安文化的重要发源地之一，又是西班牙殖民统治后的中心之一，因此，包括音乐在内的各种文化具有十分典型的相互交融的特征。墨西哥民族歌舞曲被称为“松”， 与西班牙民间音乐有着不要可分的关系，通常为大调式，节奏明快，旋律动听，气氛欢乐。2、完整欣赏歌曲并思考如下问题：

（1）歌曲表达了什么音乐形象和情绪？

（2）歌曲是几拍子的？在旋律上和演唱上有什么特点？

归纳：歌曲表达了男女青年间的爱情，旋律缠绵、优美、动人。乐句悠长，且带有下行趋向，歌词用西班牙语，音乐中带有淡淡的乡愁。演唱非常放松自然，带有自然的滑音和装饰音。歌曲为A大调，3/4拍子，采用七声音阶。

3、学唱歌曲《美丽的小天使》的片段

（1）教师介绍并示范歌曲中切分节奏，让学生手拍节奏，体验切分节奏的特点

（2）学生击拍（或划拍）模唱歌曲片段（在演唱中进一步感受歌曲所表达的情绪，体验音乐节奏带来的律动感）。

4、互动交流

请一位同学演唱或演奏歌曲，其他同学划拍演唱并随音乐律动，再次感受音乐的风格特点。

［设计意图］：欣赏歌曲与学习演唱歌曲（片段）相结合，通过演唱实践加深对拉丁美洲音乐风格的体会，同时也提高欣赏音乐的兴趣。

（五）、赏析探戈舞曲《小伙伴》

1、简要介绍乐曲

《小伙伴》是一首著名的阿根廷探戈舞曲。乐曲既有平稳持重的情调，又有紧张、激越的情绪，表现了一种矛盾的心情。节奏强烈，乐曲为g小调，2/4拍子。

2、欣赏作品并出示问题（聆听后学生讨论回答，教师归纳）

感受探戈舞曲音乐特点，听辨乐器音色，记忆典型节奏。

探戈舞曲音乐特点：探戈是阿根廷的一种城市舞蹈，它是一种集音乐、歌唱和舞蹈于一体的综合艺术。探戈舞曲音乐的特点是运用多种多样的切分音。旋律悠扬、徐缓、深沉，节奏强烈，2/4 拍子，中等速度。

3、 教师出示乐曲主题，学生轻声唱谱。

4、节奏练习（体验探戈的节奏特点）

（1）2/4 x x ︱ x x ︱o x x x ︱ x x ‖

（2）4/4 x﹒ x x x ︱ x – x x x x‖

等等

5、欣赏探戈舞蹈《小伙伴》

感受探戈舞蹈特点，请学生在音乐主题出现时拍击节奏为舞蹈伴奏。

［设计意图］：欣赏探戈舞曲音乐《小伙伴》，与做探戈节奏练习、观看探戈舞蹈录像等活动相结合，更深刻地感受探戈舞蹈的特点，体验探戈节奏的魅力。

三、拓展与探究：

1、欣赏拉丁美洲音乐、舞蹈片段，感受音乐风格。

2、讨论并归纳总结拉丁美洲的音乐风格特点

拉丁美洲音乐是印第安音乐、欧洲音乐、非洲音乐文化的混合体。拉丁美洲音乐的节奏较多非洲音乐的痕迹，如连续的切分音等，旋律则大都以欧洲七声音阶为基础。歌舞音乐是拉丁美洲音乐的灵魂，除民歌和器乐曲外大多为载歌载舞的形式。拉丁美洲热情奔放、粗狂豪迈的歌舞艺术为世界音乐舞台增添了瑰丽、灿烂的色彩。

四、课堂总结

今天我们主要通过拉丁美洲三种不同类型的音乐作品，感受、理解、体验了拉丁美洲音乐的地域特色和风格特征。虽然拉丁美洲离我们很遥远，但生活中随时都可以感受得到它的存在，拉丁美洲音乐已经很好地融入了现代音乐和国际标准体育舞蹈之中，走进了我们的生活，深受世界人民的喜爱，为我们的生活增添了绚丽的色彩。