教学内容

河流

姓名

饶明金

工作单位

赣州市伍岭中学

学科年级

八年级地理

教材版本

粤教版

一、教学内容分析（说明所属教材章节、课程标准相关要求、内容特点）

本节课选择粤教版八年级上地理第二章第三节内容,新课标对本节课要求在地图上找出我国的主要河流,归纳我国外流河/内流河的分布特征;能够运用地图和资料,说出长江/黄河的主要水文特征及其对社会经济发展的影响.本节课是在前期地形、气候的基础上进行，这些地理教学知识具有内在紧密联系。

二、学生特征分析（学生对教学内容及相关知识的掌握情况、学习风格、对信息技术应用的兴趣）

学生对于河流这一地表主要地理要素在日常生活观察和前期学习中有了一定的初步认识，对于河流的基本水文特征能够比较好理解和掌握。河流的学习涉及大量的图片视频等素材，信息技术的合理运用能够很好地直观体验学习。，

三、教学目标定位和信息技术融合目标定位（依据课程标准和学情分析，确定教学目标）

1、了解我国河流的分类、分布及其原因，认识我国主要的河流；

2、能够运用资料和地图，结合地形气候等知识分析我国不同河流的水文特征及其差异；

3、了解河流在社会经济发展中的重要地位；

4、通过学习，对我国大好河山有了进一步了解，增强自豪感和使命感。形成可持续发展的观念。

四、教学重难点和信息技术融合突破重难点、支持学与教模式变革分析（依据教学内容进行重难点分析，确定教学模式变革方法）

教学重难点：

重点：长江、黄河、塔里木河等主要河流的水文特征；通过图片、视频等进行对比分析；

难点：河流对社会经济发展的重要作用。知识相对抽象，可通过视频、资料等进行突破。

五、教学过程设计（设计本课的教学环节，明确各环节的教学子目标、知识点及教学方法策略等，画出教学流程图）

环节1：通过多媒体展示我国主要大江大河的景观图片。

要求学生就展示图片中各河流的特点从大小、清浊、流速等情况作观察说明；

环节2：多媒体展示中国水系图。

要求学生找出我国主要河流的分布位置，我国河流的分布特点、河流流向、河流的归属等；

教师讲解河流、水系、内流河外流河、干流支流等相关概念，并介绍我国主要河流的地位。

环节3；通过视频展示我国黄河。

要求学生从视频中找到黄河的相关特征；

教师系统归纳总结河流的水系特征和水文特征相关知识，并要求学生根据所学知识补充完整黄河的水文水系特征；

环节4；通过多媒体图片和视频展示黄河的“功”和“过”

通过视频了解河流对人类社会发展的影响，辩证看待河流的作用；

黄河对我国社会经济发展的重要作用，黄河的隐患及其治理。

六、信息技术应用设计（针对学习流程中某个环节设计信息技术应用细节，包括融入点、拟用技术、融合方式等）

环节1：通过ppt展示河流图片，直观感受河流特征；

环节2：通过ppt展示我国水系图，可以通过交互式软件希沃开展学生活动，找出河流的位置、发源地、入海口等信息；

环节3：通过ppt内嵌视频的方式，播放黄河的相关视频；认识河流的水文水系特征；

环节4：通过剪切好的视频内嵌ppt进行播放，将河流与社会经济发展相联系，掌握黄河开发和治理的相关知识，树立人与自然协调发展，可持续发展的相关概念。

七、教学评价设计（包括对学习者学习效果评价和对教学人的教学效果评价，确定评价项目、评价标准、评价主体、评价权重等）

本节课基本完成预定教学目标，学生对于河流的相关知识已经基本掌握，对于河流与社会经济发展的关系掌握的并不是很全面，还不能比较好的将分析河流作用的技能迁移至其他河流上去，有待通过长江这一部分学习教育巩固。

八、教学板书、演示文稿及其它数字化资源

板书设计：      河流

一、我国的主要河流

1、河流的分类和分布

2、我国主要的河流

二、黄河

1、河流的水文特征和水系特征

2、黄河的“功”与“过”

3、黄河存在的问题及治理措施