人教版四年级上册第七单元《条形统计图》第一课时

认识条形统计图

教学内容：教材第94、95页的内容以及练习十九第1题。

教学目标：

1、使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。

2、初步认识一格表示一个单位的简单条形统计图，学会制作简单的条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题，初步体会数据中蕴含的信息。

3、培养学生的环保意识和实践能力。

教学重点：了解条形统计图的特点并制作条形统计图。

教学难点：感受统计的过程

教学过程：

一、 导入

师：孩子每天晚上新闻联播以后，我们都非常关注一个节目……，

生：天气预报

师：对了，天气跟我们生活息息相关的。

二、 新授

1、 出示主题图，

师：钟老师也很关注天气，老师收集了2015年12月也就是去年的这个时候赣州的天气情况记录，请看。（出日历，放慢让学生认识天气符号）

师：12月1日什么天气？

生：阴。

师：对了，这是阴天。（出示阴天图标）

师：2日是什么天气？

生：多云。

师：孩子你真棒，这就是多云的图标。（出示多云图标）

师：3号这是什么天气？

生：晴天。

师：孩子是个生活的有心人，知道的可真多，接下来12月份还有些什么天气呢？一起来看一看。

生：还有阵雨，

生：还有霾（mai）

师：霾是一种怎样的天气？

生：大量的有毒物质，粉尘颗粒吸附在水气中，让我们看不见前方，而且容易让人得各种疾病。

师：同学们的课外知识真丰富。

2、 设疑，

师：同学们，根据钟老师收集的这张天气情况记录表，你能在很快的告诉我有多少个这样风和日丽的大好时光呢？钟老师给你3秒钟时间，看有多少个这样的好天气，1，2，3.谁来告诉老师？

生：没有人举手。

生：太多，太乱，时间太少了，数不过来

师：老师太为难你们了，没答出来，不怪你们。因为钟老师收集的这张天气情况记录没能清楚的一眼看到各种天气有多少天，只有通过数才能知道，但是我们就有一种方法可以很清楚的一下子告诉老师晴天有多少天，老师相信孩子们一定能创造。来孩子们，用自己喜欢的方式，把这个月的每种天气情况整理出来，让我们一眼就能看出各种天气的天数，请你试试。

学生整理数据，老师巡视，简单指导，找出使用画正字统计表和象形统计图的作品。

3、 全班交流，通过对比，什么方式更清楚、直观的表示数据，揭示条形统计图。

（1）师：你们在做的时候老师巡视了一周，我发现咱们四（1）班的同学做的特别的认真仔细，相信你们平时做事也是这么认真的。老师收集上来几位小朋友们整理的情况，一起来看一看。（出示图标数量表示的方法）是***，请你来给同学们介绍一下，你是怎么做的？

生：

师：很好，我一看就知道晴天是9天，是个爱思考的孩子！下面的同学，你对他的作品有什么要说的？ 

生：各种天气情况要排列整齐，

师：对了，你看，这个同学就比他进了一步，他排列的更整齐了，也更漂亮了，也更清楚了。好，你对这个同学的有什么建议？

生：说可以用字表示各种天气图标，再画上格子。

师：嗯，真不错。这个孩子就是这么做了的，也就是以前学过的统计表。他能利用学过的知识解决问题，真不错。表扬他。

（2）师：出示象形图，有一位孩子同样很棒，看看他画的是怎样的？这个孩子的和他们的一样吗？孩子，来说说你是怎么想的？

生：用一个圆圈表示一天，

师：清楚吗？

生：不清楚。因为天数还要再数。

师：可以改进吗？

生：可以加数字，

师：老师喜欢你的方法（加数字）

（3）师：（出示未间隔的）还有一位同学是用这种图表示的，他的表示方式，你们……感觉……怎么样？（用质疑的口吻去表述）

生：

师：孩子们，你们满意吗？能不能使它更好，更美呢？

4、教学条形统计图，认识各部分名称，师生合作完善条形统计图

师：刚才同学们说的很好，老师总结了你们的意见，也绘制了一张统计图（出示统计图的名称），一张方格纸的画出横轴和纵轴（出示方格纸和横轴纵轴），在横轴上标出各种天气情况；用带箭头的纵轴表示数量，我们用一格表示数量1，标出数量。像这样晴天有9天，为了美观，空开第一列，从第二列，在晴天对应的这列方格中用铅笔画阴影线或用彩笔画出9格，表示晴天有9天；空一列，在阴天的对应的方这列方格中画出6格，表示阴天有6天。然后依次绘制出其他天气情况的数量。

像这样用直条的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图（板书条形统计图）

师：现在给你两秒钟可以很快说出晴天有多少天了吗？

生：能。

5、 比较统计表与统计图的特点

师：它和统计表比较，他们各有什么特点？

生：条形统计图能一眼看出数据的大小，（这种一眼看出就是直观！）而且表示数据更加直观。

师生总结：条形统计图更直观表示数据的多少，便于比较。（板书：直观表示数据的多少）

6、 分析数据解决问题。

师：将记录的数据进行分类整理（语速慢些），绘制成条形统计图，就可以清楚的表示数量的多少。观察条形统计图，你能得到哪些信息？

生：（    ）的天数最多；（     ）的天数最少；

师：（示范：晴和多云的天数最多，晴比阴多3天。）

师：赣州已经出现了霾这种恶劣天气，你对大家有什么建议？

生：注意交通安全，遇到霾天要带好口罩，少开窗。平时生活要环保，绿色出行，爱护环境。

7、 小结

师：通过统计一个月的天气情况，能发现很多的数据信息，还能够分析数据背后的原因，并解决我们的实际问题。看来统计的作用可真大！

三、练习

1、生活中的条形统计图

师：在生活中有很多的条形统计图，你看，这是光明小学2002年一年级至六年级近视眼学生数情况统计图，它分了六个年级统计，发现越到高年级近视的人数越多。

师：这是一张什么统计图？

生：一分钟夹玻璃球比赛成绩统计图

师：真了不起，会看条形统计图的名称了，有谁参加？

生：王丽，陈红，李靖。

师：谁获得了第一名？

生：陈红。

师：一眼就能看出来！还有很多的统计图每张图停顿10秒

出示（横式条形统计图）

师：这也是一张条形统计图，它的直条是横的，我们叫它横式条形统计图。

2、老师调查了四（3）班学生的睡眠时间，整理数据如下表。请你完成条形统计图并回答问题。

小学生的睡眠时间每天应不少于10小时。

（1）睡眠时间（              ）的同学人数最多，是（  ）人；

（2）他们班同学的睡眠时间够吗？你有什么建议？

生：养成良好的生活习惯，合理安排时间，保证充足睡眠时间。

3、老师想知道我们班哪个月份出生的人数最多。谁能告诉我，该怎么办？

生：要收集数据，

师：你有什么好办法能很快的收集好这些数据？

生：可以让学生举手， 一个同学来数数。

师：收集数据时你觉得有哪些注意的地方？

生：不能重复，

师：搞明白怎么操作了吗？老师来收集数据了。

(1)参加统计的同学一共有（     ）人。

（2）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？

（3）（    ）月出生的人数最多，（   ）月出生的人数最少。

（4）你还获得哪些信息？

（5）老师想要在班上过一个集体生日会，你觉得在哪个月举办比较好？为什么？

3、实践活动 2  分组统计（机动）

要求：小组选出统计员和记录员，统计本小组的数据，制作一个统计图。

第一组：喜欢的运动项目:  跑步  篮球  足球  羽毛球  游泳

第二组：喜欢的水果：     苹果  草莓  桃子  香蕉   葡萄

第三组：喜欢的动画人物： 米奇  柯南  海绵宝宝  灰太狼  机器猫

四、课堂小结

通过今天的学习你有什么收获？你对今天的课堂表现满意吗？

板书设计

条形统计图

  直观的表示数量的多少