作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-17
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况,完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求: 1.教学设计方案要体现教学重点难点; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传; 4.字数不少于300字。
发布者:培训管理专员
提交者:学员施晓娟 提交时间: 2019-06-13 22:11:35 浏览数( 0 ) 【举报】
高中生物有着其独特的学科特点,但有些知识比较抽象,一些实验课无法实施,学生生活经验少且应用性不强,学生不够重视等等,在无形中都给生物的课堂教学增加了难度。高效的课堂教学更是师生之所求。
1.前提:培养和激发学生对高中生物的学习兴趣
如果学生对他所要学习的知识材料充满浓厚的兴趣,那么他就会全身心的投入到他所要获取的知识材料中,并会充满强烈的兴趣和求知欲。
1.1精彩的引言和巧妙的引导
“铁匠在打铁之前,必须先把铁烧热”。引言和引导很重要,其不仅要恰当、精彩、自然,而且功能很突出:如很快集中学生的注意力,调动学习兴趣,营造愉快的学习氛围,激发学生的求知欲等等。如我们可以这样:你想了解人是怎样形成的吗?人的动作行为为何会表现的如此协调、优美?树叶等为什么是绿色的,有什么用?试管婴儿、克隆生物又是怎么回事?诸如此类的问题很多,大家在日常生活中的衣食住行等都离不开生物学的应用。让我们在以后的学习过程中逐步揭开迷雾吧!
课堂导入方法有多种,如直入主题、5分钟阅读、复习回顾、即景即情等。根据实际情况,精心选择导入方法,熟练掌握学情,驾驭所处情景,起讲要抓得住人,这样才能使课堂教学得以有效提高。
1.2教育要有情感投入,赢得学生心
“亲其师,信其道”。师生之间要有情感交流,激情、微笑、愉快是交流的三大法宝。用真情关心、热爱学生,成为其良师益友。教育充满爱能使师生关系更融洽,学生对该门课程的学习更加感兴趣。这些都是学习的原动力。
1.3 把日常生活实例带入教学,激发学习兴趣
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。现实生活中存在许多与生物相关的知识,学生想了解,想解决,因为知识等的缺陷而又不能解决。我们可以利用相关知识解决一些实际问题,既满足了求知欲,又提高了学习兴趣。
2.基础:民主、轻松、愉快的课堂氛围
民主、轻松、愉快的课堂氛围对于提高教学效率具有重要的作用。有氛围,学生才能融入生物教学,从而提高教学效率。首先,教师的心情、表情。教师良好愉快的心情、表情能够带动学生学习的激情,是营造这种氛围的先决条件。要善于发现每一个学生的亮点并想法激活她。不平等的对待,教师可能会不以为然,但在学生眼里,尤其是差生眼里会明显感觉到一种自卑感,久而久之就会丧失学习激情。
3.关键:培养学生的问题意识和探究能力
“授人以鱼,不如授之以渔。”问题是知识学习的原动力,没有问题的学习不是真正的学习。现代的教育观点认为,教师已不纯粹是知识的传授者,其更大程度上是引导者。
学生敢问才会把知识的获取当作一个愉快的求知过程,才会在此过程中有效的发挥其聪明才智,才能充分激发学习热情和激情,课堂才不会一潭死水。教师要提倡、鼓励学生从不敢问到敢问、善问,进而开启学生创造性思维的大门,提高课堂教的能力