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《大雨和小雨》教案设计

【教学内容分析】：《大雨和小雨》是一首短小易唱歌曲。全曲通过力度的变化表现大雨、小雨的不同音响，使学生初步感受力度在音乐表现中的作用。歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有特点。水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。

【学情分析】： 

1类学生：学生具备独立演唱的能力，音准较好，能够准确地唱出曲谱中音符的音高；学生节奏感较好，能够进行强弱对比的变化；学生参与教学活动的意识与积极性都较高，能够积极配合教师完成教学任务。

 2类学生：学生具备跟唱、哼唱的能力，音准稍差，能够跟唱出曲谱中音符，但音高过高或过低；学生节奏感稍差，能够跟随教师拍手及划拍子，但是学生的动作与歌曲节奏无法统一；致使音量过强或过弱；学生参与教学活动的意识与积极性都较差，需要教师的引导与协助。 

【教学目标】：

1. 1类学生能准确的演唱《大雨和小雨》并进行。2类学生能够跟唱歌曲《大雨和小雨》。

2.增强学生对音量强弱的掌控。

【康复目标】：

1.通过呼吸放松训练使学生的发声器官及肢体得以放松，建立正确的呼吸方式。 

2.通过发声练习培养学生正确的发声方法与习惯，同时调节学生存在的呼吸支持不足及音调异常的问题。

 【教学重点】：学唱歌曲《大雨和小雨》。

【教学难点】：音量强弱对比的变化。

【教学准备】：电子琴 

【教学过程】：

环节一：准备活动     

1.呼吸放松训练：

①双臂交替上举运动。

②双臂划圈运动。

③双肩耸立运动。

2.发声练习：

①用/a/音进行长音模唱练习。

②用/a/音进行强弱音对比练习。

环节二：导入

1.播放生活中经常出现的声音让学生猜一猜。

2.带领学生模仿生活中常见的声音。预设生成：教师应对：

1.教师可以播放一些相关的视频，并边做动作，边模仿声音带动所有学生来做一做。

环节三：新授

1.学生跟随音乐伴奏进行演唱。

2.对学生的演唱情况做以总结。

3.教师范唱。

4.学习歌曲的歌词。

①打节拍说歌词。

②接龙的形式说歌词。

5.学唱歌曲。

①教师领唱，学生跟唱。

②接龙的形式演唱。

③跟随歌曲伴奏演唱。

教师应对：

1.将一句歌词分成前后两部分，教师与学生通过交替说词的方式来进行演绎，从而降低学生学习的难度。

2.可以通过降低速度的方法来进行练习，进而逐渐加速至正常速度。

3.教师可以通过示范及用手势提醒的方法引导学生完成音量的强弱变化。

环节四：课堂总结