《冬阳童年骆驼队》第二课时教学设计

【学习目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对重点词、句、段的理解，读懂作者对童年生活的怀念。

3、激发孩子对童年的热爱。

4、感悟作者语言表达的方式，学习作者细致的观察，生动的描写。

【教学重点】

通过对重点词、句、段的理解，读懂作者对童年生活的怀念。

【教学难点】

体会作者那淡淡的伤感及浓浓的怀念之情。

【教学过程】

一、复习旧知。

今天让我们继续走近小英子的童年，去感受那难忘的童年岁月，齐读课题《冬阳 童年 骆驼队》。

1、复习认读生字词，指生读，纠正音。

2、如果说《冬阳 童年骆驼队》是一组画面，请回忆这幅组图包含了哪几幅小画面?

看骆驼咀嚼  问驼铃用处  替骆驼剪毛    问骆驼去处

二、品读感悟，学习四幅画面。

（一）集体学习第一幅画面。

自由朗读第4~5段“看骆驼咀嚼”这幅画面，画出感受深刻的句子，细细品味，写下感受。（可以是一两个词或一两句话写下你的感受。）

1、生交流。师提醒生说话要完整，勾画的是什么，体会是什么。

（预设：生可能会回答感受到了小英子的天真、可爱、有趣、神情专注。）

2、指生读，想象画面。

刚才你的脑海中浮现出怎样的画面？（预设：我仿佛看见了骆驼在慢慢的嚼着草，小英子在旁边看呆了，牙齿也不知觉地动起来。）     

3、感受小英子观察仔细。

一匹骆驼在我的面前，我可能不会注意到它的的牙齿，也不会留意到它的鼻孔，更不会留心它的胡须，可是小英子呢？从这可以看出小英子是一个怎样的孩子呢？（预设：观察仔细，认真）

我们也应该学习小英子，做一个善于观察，认真观察的孩子。

4、体会作者对童年的怀念。

齐读第4段。小英子模仿骆驼咀嚼是在6、7岁时，中年的小英子还会这样做吗？文章中哪句话说她不会再做学骆驼咀嚼的傻事了？（预设：冬阳地下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。）

出示PPT（夏天过去，秋天过去......），齐读。

为什么中年的林海音不会再做学骆驼咀嚼的傻事了呢？（预设：因为她已经长大了，不会再像小时候那样天真可爱了）  再读。

   （二）总结学法，学习后三个画面。

1、总结学法：

刚才我们一起品读了第一个画面，一起总结一下学法。首先是自己朗读，接着勾画，批注，然后再次朗读，还可以想象。（出示PPT）下面大家就用这样的学习方法，自学后三幅画面，你还可以和同桌相互交流自己的感受。

2、学习后三个画面，自学交流。

生根据自己感兴趣的片段自由交流，师要提醒学生说清楚“我选择的是哪一幅画面，我的感受是什么？”

（1）交流“问驼铃用处”的学习。

①我选择的是问驼铃用处这幅画面，我把“一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”画上波浪线，我觉得作者的想法充满想象，尽管没有爸爸说得对，但是却给自己的童年增添了许多情趣。

②“我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。”里，是“有一个”好还是“充满了”好？你怎样理解的？（后者好，因为更突出了“我”的好奇心，因为他对铃声可能还有很多别的想法）

③我们分角色来读读我和爸爸的对话。一个同学读爸爸的话，其他同学读小英子的话，只读两个人的对话，不读旁白。为什么爸爸和我对驼铃的用处有不同的答案呢？（预设：爸爸是大人，小英子是孩子，想法要天真一些，充满着童趣）

④中年的林海音还会做问驼铃用处的傻事吗？（预设：不会）请仿照这个句子来写，“我”不会再做问驼铃用处的傻事了。出示PPT。

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。        

（2）交流“替骆驼剪毛”。

（3）交流“问骆驼去处”。

①我觉得小英子是一个喜欢问问题、有强烈好奇心的孩子。因为妈妈说：“总是问，总是问，你这孩子！”

②我感受到小英子特别的想念骆驼，所以才会没头没脑的问妈妈。

③齐读11~14段。

④你觉得中年的林海音还会再做夏日问骆驼去处的傻事吗？（预设：不会）同样仿照这个句子，来写“我”不会再做问驼铃用处和问骆驼去处的傻事了。出示PPT。齐读。

三、学习后两段，体会对童年的怀念与留恋。

1、齐读第15自然段。

2、读完这段，你有怎样的感受？（预设：作者怀念童年，舍不得童年）师边总结边进行板书（怀念、难忘、伤感、失落）

3、这段中，哪一句话直接抒发作者对童年的怀念之情？（预设：可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！）是啊，作者一生中最难忘、最快乐的时光是在北京城南度过的，所以中年寄居台湾的她是多么怀念北京古色古香的城墙，温馨的四合院，儿时的玩伴——妞儿以及北京城南生活的点点滴滴。出示PPT。齐读。

就这样，作者把对童年思念和和留恋之情倾注于笔端，写了一本书，就叫做——《城南旧事》 。

     5、我默默地想，慢慢地写，作者会想什么？写什么？下面让我们将作者想的写在这一段的空白处。（作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。在回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头出现。）

小结：童年就像一首歌，一首充满快乐旋律的歌，童年更像一个梦，一个充满想像和憧憬的梦。这样的日子怎能不让人怀念呢？同学们，在你们记忆深处一定有着很多美好的回忆，请你将最有趣的镜头写下来。

作业：1.推荐阅读林海音的《城南旧事》。

      2.背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。

板书：      

                     冬阳•童年•骆驼队

       看骆驼咀嚼

问驼铃用处           淡淡的伤感

为骆驼剪毛            深深的怀念

问骆驼去处