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         送元二使安西

一、入诗境,导诗题

（播放李叔同的《送别》）

师：同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，有人说离别是泪水。是呀！人生自古重离别，人生自古也伤离别。古人总是以送行饯别来表达深厚的情谊，用诗歌抒写心中的离愁别绪。说到送别，总是会让人想起一些千古佳句，我们一起读读：（一句一句出示）

生1：远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

生2： 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

生3：海内存知己，天涯若比邻。

齐读：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

师：真好，浓浓的友情从你们的朗读声中款款流出。今天我们来学一首送别诗，题目叫做——《送元二使安西》

二、 解课题

师：一起写课题，先板书“送”，再是“元二”，然后是“使”，最后“安西”。（点击PPT）齐读一遍。

师：从哪儿可以看出它是一首送别诗？

生：送，什么意思？

师：提起“送别”，你有什么样的滋味？

生：伤心

生：难过

生：悲伤

生：……

师：元二是谁？

生：噢，这个人姓元，叫──（点击PPT），

师：作者的朋友，他排行第二，说明他有一个哥哥──称作“元大”。你们谁有哥哥或者弟弟？我们可以称他为……

师：使的意思是？

生：——出使。（点击PPT）

师：安西？

生：地名，安西在新疆库车附近。（点击PPT）

师：我发现同学们对注释很熟悉，这样更有助于理解古诗。（现示词条：熟悉注释）

师：刚刚说到安西，我们来看地图（点击PPT）。我们在中国的东面，而新疆是中国最西边儿的一个遥远的地方，安西就在这儿（点击PPT）。安西是个怎样的地方呢？我们看几张图片——(点击：一张一张出示)

师：你觉得安西是一个怎样的地方？

生：荒芜人烟，一望无际的沙漠，缺水,十分闷热的。    师：没错，就是这样的地方。元二可以不去吗？

生：不可以......

师：(点击PPT）当时的唐朝国力强盛，疆域辽阔，边关延绵数万里，需要大批的士兵和官员去镇守边关，保卫国家。

师：王维在渭城送别元二（点击PPT），所以这首诗又叫（点击PPT）——《渭城曲》。出渭城（点击PPT），一路向西，途经阳关漫道（点击PPT），所以又叫——《阳关曲》，后来被人们谱曲传唱（点击PPT），就叫——《阳关三叠》。

师：连起来说一说诗题的意思，带着你们自己的理解读题目。

三、读诗文，感诗韵。

    师：请大家翻开课本，先读读这首诗，注意字音要读准确了，读通顺。

师：（点击PPT）谁来读读？这首诗中有三个多音字，哪三个？

生：（朝、舍、更）（相机点击PPT）

师：它还可读什么？为什么这在里读这个音？

生说字的意思。（相机点击PPT），

师：（点评）同学们根据意思选读音，解决了多音字，读准了字音，真会学习。（出示词条）

师：考考你们，（点击PPT）这句读应该怎么读，为什么这样读？师：我们接着读古诗，要读好古诗还要注意什么？

生：握好节奏

师：你觉得这首诗可以用什么样的节奏来读？你读来听听。

    生：读

师：（点击PPT）我们也来有节奏地读一读。

    生齐读。

师：加上抑扬顿挫，并且字断韵不断，就更能读出古诗的味道了，我们合作来读一读，可以吗？

生齐读

师：真不错，很快掌握了读古诗的方法，齐读——（出示词条）

把握节奏

抑扬顿挫

字断韵不断。

.师：王维是唐代著名的诗人，被称为“诗佛”，和“诗仙”李白，“诗圣”杜甫齐名。苏轼称王维的诗是“诗中有画，画中有诗”，让我们闭上眼睛，边听边想像王维这首诗里的画。
　　（点击PPT，《阳关三叠》古筝曲）

师：渭城——
　　师：睁开眼睛，看，渭城——

师：你们看到渭城景色了吗？在哪儿两句看到了？

生：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。　（点击PPT）

师：说说你们看到了什么？
　　生1：雨

师：什么样的雨？

生：朝雨

师板书：朝雨

师：说说这早晨的雨

生：早晨的雨打湿了灰尘......

师：你还看到了什么？

生2：柳树

生3：青青的柳树

生3：碧绿的柳树......

师：（点击PPT）你看到了什么？——（点击PPT：杨柳依依）

师：这也是《诗经》里的一句：“杨柳依依。”读到“依依”两个字，就想起——依依——
　　生6：不舍
　　师：柳：“留”的谐音。古人有折柳赠别的习俗。

咱们中国的古人，每逢写柳的时候，就是要表达心中那份依依不舍的情感。

师板书：青柳

师：再用心去看，你还看到了什么？

生：我看到了客舍。

生......

师：就是这样的景色（点击PPT）

师：这样的“客舍”，让我想起了王维写过的另一首诗（点击PPT）：独在——
　　生（齐）：异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
　　师：王维和元二一样，也曾一度奉旨出使，所以，他才会有这样的感受（点击PPT）——“独在异乡为异客

生：每逢佳节倍思亲。

师：如今，元二即将出使安西，也将和他一样（点击PPT）——“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。　　

师：（点击PPT，配乐笛子曲），同样的经历，真是感同身受啊！请再读这渭城的景色（点击PPT），——渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。　

生齐读。

师：朝雨中，青柳下，长相送，可见王维和元二是好友，是挚友。（点击PPT）再读一读古诗，诗中哪些地方，还能看出元二和王维是好朋友？

生：元二，这个名字很特别。听起来非常亲呢，可以推断他们是好朋友。

生：我从“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中读出了他们是好朋友。

师：能具体说说吗？

生1：“故人”就是好朋友，知已的意思。

生2：“更”说明他们已经喝了许多杯，可能还要喝许多杯，可见他们的感情很深。

生3：“尽”就是他们都一饮而尽，只有好朋友之间才这样。

师：说得真好，你们注意到“酒”了吗？

生：这酒一定是美酒。

师：“酒逢知己千杯少”的酒是连心的酒，“为此春酒，以介眉寿” 的酒是祝福的酒，“何以解忧，惟有杜康”的酒是浇愁的酒，那“劝君更尽一杯酒”又是怎样的酒呢？

生1：离别的酒。

生2：友谊的酒。

生3：也是一杯祝福的酒。

生4：也是一杯连心的酒。

师：元二啊，这是一杯离别的酒——

生：（读）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

师：元二啊，这是一杯友谊的酒——

生：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

师：元二啊，这也是一杯连心的酒——

生：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

师：元二啊，这更是一杯祝福的酒——

生：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

师：好一杯浓酒啊！

师板书：浓酒

同学们，这酒杯里装的仅仅是浓酒吗？

生：不是

师：那还有什么？

生：友情......

师：浓缩成两个字：真情！（板书：真情）
　　师：喝完这酒，就要西出阳关了，这是一条怎样的路啊！(点击PPT）有位诗人曾经这样描述这条路：“十日过沙碛，终朝风不休。马走碎石中，四蹄皆血流。”——《初过陇山途中，呈宇文判官》（唐·岑参）

师：读。

第二遍生齐读
　　师：这是一条怎样的路？
　　生1：这是一条艰难的路
　　生2：这是一条惊险的路
　　生3：坎坷的路
　　生4：很难走的路
　　生5：这是一条风不休的路
　　生6：这是一条充满沙石的路
　　师：正是这条崎岖的、布满沙石的、难走的路，元二从渭城到安西整整要走三千多公里啊！如果在当时，用最快的交通工具，骑着马去的话，也要走上半年多的时间啊。
　　师：如果你是王维，你的好朋友元二就是要踏上这样一条路，远走边疆，作为好朋友的你，心中会是怎样的感受？想要对他说点什么？拿起笔写一写。（点击PPT）

    生写，拍图展示：

生1、2、3读

师点评。

    师：这样情深意重的朋友啊，就这样从昨晚上开始，一直不断地喝酒聊天，聊天喝酒。喝了这么多，已经喝不下了，可为何在这一刻，王维还在不断地劝元二再喝一杯，而元二也总是会喝完王维这一杯杯酒呢？

生1：这一杯酒是离别酒。
　　生2：因为以后永远喝不到了。
　　生3：这杯酒印证了元二和王维的友情
　　生4：喝了这杯酒，元二可能永远都见不到王维了。
　　师：（点击PPT）所以，咱们在读这一句诗的时候，一定要把一杯的“杯”字延长。
　　师：劝君——
　　师生（齐）：更尽一杯——酒，西出阳关无故人。
　　师：你们看，出了阳关，那还会有这样的渭城朝雨青青柳吗？

生（齐）：不会。

师：是啊，那里黄沙漫天，飞沙走石，只有（点击PPT）——

生：北风卷地白草蛇，胡天八月即飞雪

    师：出了阳关，还会有这样一杯又一杯的浓酒和真情吗？
　　生（齐）：不会。

    师：是啊，那里只有（点击PPT）——

生：古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

师：元二呀，你这一去啊，将有多少坎坷与艰辛呢？我这满腔的担忧与祝福只好化做（点击PPT）——

生： “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

师：元二啊，你这一去啊，将是万水千山，千山万水，我这难舍难分，难分难舍，只能化作（点击PPT）——

生：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

师：元二啊元二，我这一切的深情，一切的厚意，全都化作（点击PPT）——

生：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
　　师：读着这样的诗，你感受到王维是一位怎样的故人？　　

生：…………

师：可是，（点击PPT）《阳关三叠》音乐起）据史料记载，王维在元二离开5年后就病逝了，此次告别竟成了永别，让我们一起吟诵这首古诗，铭记这一段以酒相送的千古佳话吧！