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第2课     走向全盛的唐朝

教学目标：

一、识记与理解

记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期，知道武则天、唐玄宗治国的基本史实，理解开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。

二、能力与方法

通过学习武则天、唐玄宗治理国家、发展生产的措施，比较唐玄宗与唐太宗的政绩，提高学生的归纳、比较能力；通过引导学生观察教材中的插图，培养学生的观察、想象与鉴赏能力；通过对武则天的评价，帮助学生进一步学习正确评价人物的方法。

三、情感态度与价值观

通过了解武则天、唐玄宗任用贤才的史实，使学生认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重人才，重视发现、培养人才的道理；通过了学生领悟崇尚节俭、抑制奢侈是国家积累财富、发展经济的重要手段，也是中华民族的传统美德，从而自觉养成勤俭节约的良好习惯。

教学重点和难点

一、重点：“开元盛世”

二、难点：评价武则天

教学过程：

一.政权更迭

唐高祖（李渊）    唐太宗（李世民）   唐高宗（李治）  唐睿宗（李旦）     武则天

二.女皇武则天

     称帝：690年，武则天自称皇帝，改国号为周

     政绩：她重用人才（如姚崇、宋景），打击皇室和贵族集团。亲自组织编写农书，

颁行全国，指导农业生产。鼓励兴修水利、栽桑养蚕，减免赋税徭役。在她统治期间，唐朝社会经济文化继续发展。

局限性（不足） ：毒死了亲生儿子；重用酷吏，鼓励告密，滥杀无辜；崇尚佛教，广修佛寺，耗费了大量钱财。

 评价：上承贞观，下启开元，贞观遗风。

三.“开元盛世”

称帝：712年，李隆基当了皇帝，他就是唐玄宗，他的主要年号是开元。

 ①任用德才兼备的人为官。

②采取措施发展生产。

统治策略：  ③下令整理财政，清理土地和户口。

④废除严刑苛法。

⑤倡导节俭。

意义： 经过唐玄宗的治理，不仅“贞观之风一朝重振”，而且经济文化又有新的发展，开元年间，唐朝进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。

1.武则天与李世民打下了基础 。

     开元盛世出现原因：  2. 本人勤勉治国，锐意革新，国家统一。

                         3. 人民的辛勤劳动