《彝家娃娃真幸福》教案

地址：赣州市寻乌县实验小学   执教：刘嫣艳

电话：18979799636            邮编：342200

教材分析：《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲特点的歌曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，短小简洁，很适合边歌边舞，作品通过对彝族娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活的侧面描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。

教学目标：

知识目标：掌握歌曲的节奏XX  XXXX ︳XX  X‖  XXX  XX ｜ XX   X‖ 的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。

能力目标：学生能够用轻巧、富有弹性的声音背唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，能用简单动作表演彝族舞蹈。

德育目标：培养学生乐观的生活态度和热爱祖国大家庭的思想感情。

教学重点：准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：准确掌握节奏，背唱歌曲并能用动作表演彝族舞蹈。

教学方法：

在教学中我针对学生年龄特征，根据是以形象思维为主的特点，我采用演示法，通过图片的观看激发学生学习的兴趣，可以充分发挥学生的视觉、听觉、感觉等多种感观的作用。我还采用了听唱法；听唱可以启发学生的兴趣，兴趣从音响中获得。练习法，由于二年级学生有好奇、好动、模仿力强的身心特点，所以老师通过范唱及示范动作，让学生模仿练习。

教学内容概述：

歌曲《彝家娃娃真幸福》一课是一段体结构，歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。本课音乐教学针对学生年龄特征，根据是以形象思维为主的特点，先复习少数民族歌曲，然后图片导入到其他少数民族—彝族，带同学们欣赏彝族的风土人情，让生产生兴趣；再通过节奏游戏让学生对歌曲的节奏有所熟悉，通过多种方式学唱歌曲，最后通过“记歌词” “歌曲表演”来进一步学会歌曲，让学生在幸福快乐中学习。

教学用具：

钢琴、多媒体、小乐器

教学过程：

一、 师生问好

二、图片导入，激发兴趣

1、律动复习《娃哈哈》

师：小朋友们表演的非常好，那你们刚刚唱的是什么歌呢？

生：《娃哈哈》

师：那这首是哪个少数民族的歌曲呢？

生：讨论回答

师：是新疆维吾尔族的民歌，那我们小朋友们都知道我们国家是个多民族的国家，除了我们汉族以外还有哪些少数民族呢？（壮族、苗族、朝鲜族、维吾尔族、白族、藏族、傣族、蒙古族。）

2、课件展示了解彝族的服饰、风俗

师：那今天老师跟你们一起走进另外一个少数民族—彝族，彝族人民能歌善舞、热情好客，火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，不信，我们一起去看看那里的风土人情吧。（多媒体出示图片）

【设计意图：通过多媒体的图片展示，让学生了解到我国是一个多民族的国家，有着丰富的民族文化】

三、导入揭题

师：你们喜欢彝族吗？(出示娃娃图)小朋友们你们想和彝族的娃娃交朋友吗？想跟彝族小朋友一起学习彝族的民歌吗？

生：想

师：今天我们就来学习一首彝族的歌曲，歌曲的名字叫《彝家娃娃真幸福》。

1、板书课题。   2、有感情地读课题。

师：第一个字读“彝”，来我们一起来读一读。声音能再美一点吗？刘老师听到同学们这么美妙的声音，刘老师也觉得很幸福。

四、闯关游戏

师:可是啊彝族的小朋友说，想要跟他们交朋友那必须得过三关音乐知识游戏，你们有信心吗？

生：有

1、 节奏游戏

XX  XXXX ︳XX  X‖

XXX  XX ｜ XX   X‖

2、 唱旋律

XX  XXXX｜  XX X ｜

6 6   6535 ｜  2 2  2 ｜

XXX  XX ｜ XX  X｜

216    12 ｜ 35  3 ｜

3、 按节奏读歌词

师：恭喜你们，你们都过关了，彝族小朋友说啊，你们真聪明没有难倒你们，你们这些朋友我交定了啊，为了也表示我的诚意就我来教小朋友们唱这首我们彝族的民歌，这样我们就可以到火把节的时候一起跳舞啦，你们愿意跟我一起学吗？

【设计意图：通过闯关游戏来激发学生学习的兴趣，由本首歌曲的节奏、旋律到歌词，循序渐进为学习歌曲做好铺垫】

五、学唱歌曲，多元表现

1、初听歌曲，感受音乐

师：我们先把歌曲听一遍，边听边想，从歌曲中你听到的哪个词最多？

生：阿里里

师：那它在歌曲中出现了几次呢，听老师唱一遍举手回答。（师边弹边唱）

生：四次

师：“阿里里”是什么意思呢？ 同学们脸上都写满了一个一个小问号，今天，刘老师就做一回小博士，帮你们解开这个迷。“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。是彝族人民在歌唱时表达自己高兴心情的词，起着渲染情绪的作用。

师：那他们的音高相同吗？

生：不同

师：①那我们跟音乐一起来唱一唱“阿里里”。（引导学生用小手划出来后叫学生贴板书）第一个和第二个是一样的，唱rerere,第三个是mi,so,mi ,最后一个是lalala.②接下来让我和你们合作,我唱歌词,你们边用小手划边唱衬词“阿里里”,看谁划得好唱得好.③同学们唱完以后,老师想问: 衬词“阿里里”应该唱得拖沓还是轻巧？

2、复听歌曲，学唱歌词。

①同学们再听歌曲,边听边想除了衬词,剩下的4个短句歌词在音高上有没有相同的地方?

②师生跟钢琴把歌曲学完整。

3、学生再跟音乐完整唱一遍，不对的地方师再纠正。

六、把握要素 ，情感激发

师：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？

生：情绪——活泼轻快，速度——稍快

师：那我们用活泼轻快的声音来表达我们欢快的心情吧。

【设计意图：通过聆听、模仿、比较逐步引导学生运用轻巧而有弹性的声音来演唱歌曲】

七、记歌词比赛

师：彝族娃娃说我们的小朋友唱的真好，他想提问题：

他们脖子上戴了什么？身上穿着什么？头上戴了什么？我们的心情是怎样的？（此时注意：要提醒学生用有弹性的声音来表现歌曲。）现在进入我爱记歌词比赛环节，回答正确的奖励小红花。

八、歌曲表演,激发热情

师：同学们，彝族小朋友想和我们一起过一次火把节，好吗？

我们一起来表演这首歌曲。

教师示范简单的彝族舞蹈律动。学生练习掌握律动，听着歌曲手拉手跳一跳，全体起立边唱边跳。（时间多余的话可以加上小乐器伴奏。）

【设计意图：最后通过“记歌词” “歌曲表演”来进一步学会歌曲，让学生在幸福快乐中学习，体会感受彝族民族文化的魅力】

 九、评价总结，德育教育主题大升华

师：小朋友，今天，我们认识了哪个少数民族啊？

生：彝族

师：我们了解了他们的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友手拉手，成为好朋友。我们共同生长在祖国妈妈的怀抱中，祖国妈妈爱我们，我们也爱它。让我们再唱《彝家娃娃真幸福》来抒发我们对祖国的热爱之情吧！

【设计意图：评价总结，德育教育主题大升华，培养学生乐观的生活态度和热爱祖国大家庭的思想感情】